Ce bien est situé au sein du complexe de l’ancienne École de mécanique de la marine de Buenos Aires, dans l’ancien « Casino des Officiers ». Il fut le principal centre de détention secret de la marine argentine pendant la dictature civilo-militaire (1976-1983). Dans le cadre d’une stratégie nationale visant à détruire toute opposition au régime militaire, armée ou non…Lire la suiteMusée et lieu de Mémoire de l’ESMA – Ancien centre clandestin de détention, de torture et d’extermination
Pantopique : musée
Le musée, temple de la mémoire collective, suscite une profusion de questions qui dévoilent son rôle complexe et évolutif à travers les époques et les cultures. Dans quelle mesure le Musée Ennigaldi Nanna en Irak, considéré comme l'un des plus anciens musées du monde, préfigurait-il la mission actuelle des musées en rassemblant des antiquités il y a plus de 2 500 ans ? Comment des institutions emblématiques comme le Musée national du Palais à Pékin, le Musée de l'Ermitage à Saint-Pétersbourg, le Louvre à Paris, le British Museum à Londres ou le Musée égyptien du Caire, incarnent-elles la richesse artistique et historique à l'échelle mondiale ? Comment les musées, tels que le Musée de Skansen en Suède, préservent-ils le patrimoine culturel en reconstituant des environnements historiques et en conservant des objets traditionnels ? La Journée internationale des musées, célébrée chaque 18 mai, soulève la question de l'importance culturelle des musées dans notre société contemporaine, les incitant à repenser leur mission éducative et participative. Qu'en est-il du débat sur la provenance éthique des artefacts exposés ? Les musées sont-ils des gardiens impartiaux de la connaissance ou des acteurs influencés par des contextes politiques et sociaux ? Comment naviguer entre la préservation du passé et la nécessité de réinterpréter les récits historiques pour refléter une diversité plus inclusive ? Ces questions reflètent la complexité du monde muséal, avec des avis divergents sur la manière dont les musées façonnent notre compréhension du passé, du présent et de l'avenir.
Un pantopique correspond à la réunion de quelques repères, plus ou moins nombreux, que vous pouvez commenter, compléter, étendre, selon vos propres champs d’expériences, de savoirs, d’enquêtes… - contact@21dialogues21.org
Le musée d’art en tant que phénomène social doit ses origines à l’époque des Lumières, au XVIIIe siècle. Les cinq musées de la Museumsinsel à Berlin, construits entre 1824 et 1930, représentent la réalisation d’un projet visionnaire et l’évolution de la conception des musées au cours de ce siècle. Chaque musée ayant été pensé en rapport organique avec les collections…Lire la suiteMuseumsinsel (Île des musées), Berlin
Le fandango est un style musical et de danse populaire pratiqué dans les communautés côtières au sud et sud-est du Brésil. Les chansons fandango sont appelées »modas » et sont jouées avec des instruments de musique faits à la main : la viola, le violon populaire et le tambour sur cadre. Traditionnellement, on offrait les fandangos pour rétribuer des activités collectives,…Lire la suiteLe musée vivant du Fandango
La batana est un type de bateau de pêche traditionnel de la ville de Rovinj, en Croatie. Importante pour l’activité et le patrimoine de la ville, la batana, dont les méthodes de fabrication se transmettaient dans les familles, a progressivement disparu avec l’arrivée de modèles industriels jusqu’en 2004, où des passionnés locaux ont créé une association afin de sauvegarder ce…Lire la suiteL’écomusée de la Batana, projet communautaire de sauvegarde de la culture vivante de Rovinj/Rovign
Le musée Plantin-Moretus est une imprimerie et maison d’édition datant de la Renaissance et de l’époque baroque. Situé à Anvers – avec Paris et Venise, l’une des trois villes les plus importantes pour les débuts de l’imprimerie en Europe –, il est étroitement lié à l’histoire de l’invention et de la diffusion de la typographie. Son nom rend hommage au…Lire la suiteComplexe Maison-Ateliers-Musée Plantin-Moretus
Ce projet d’éducation novateur a deux buts principaux : promouvoir une éducation basée sur des valeurs en intégrant le patrimoine culturel et naturel local dans le programme scolaire et contribuer à la préservation du patrimoine d’Elche à travers l’éducation, la formation, l’action directe et la sensibilisation dans la communauté éducative. Mis en œuvre à l’école publique rurale à enseignant unique…Lire la suiteCentre pour la culture traditionnelle – musée-école du projet pédagogique de Pusol
Un musée est un espace construit à une date donnée, dans un environnement donné à l’initiative d’une ou plusieurs personnes ou institutions qui a souvent évolué dans le temps et dont la mission principale est de collectionner, conserver, et exposer des œuvres permanentes ou provisoires… (ce qui suppose que l’on questionne le périmètre d’une œuvre et de sa saisie) ……Lire la suitemusée
Vous pouvez compléter, modifier, améliorer cette indéfinition ou en proposer une autre au regard de vos savoirs, langages, pratiques, histoire… qu’elle soit formulée sur un mode scientifique, culturel, poétique… contact@21dialogues21.org
Culture générale & arts Qu’en est-il de la présence des arts dans notre culture générale ? Comment y accueillons-nous la richesse des œuvres illustres ou anonymes, et la créativité des artistes ? Comment en observons-nous la dissémination et l’impact qu’ils peuvent avoir sur nos cultures & sociétés ? Quelle place occupent les arts dans un dictionnaire de notre temps ? Comment y retrouve-t-on…Lire la suiteACTE 9 : Diction’art…
Introduction à la culture générale Et si nous posions l’une des pierres déterminantes à la culture générale telle que nous la pensons ici, en plaçant trois mots au centre de ce 1er Acte, à commencer par celui de « dialogue » ? « Les « Dialogues du 21 » ont souhaité en effet, en ce moment introductif du 21 mai 2021, lancer…Lire la suiteACTE 1 : Dialogue, diversité & récit…