Qu’est-ce qu’un savoir ? Comment se construit-il, se valide-t-il et se transmet-il ? Quels rapports les individus et les sociétés entretiennent-ils avec les connaissances, qu’elles soient scientifiques, techniques, artistiques, culturelles ou encore issues de l’expérience ? Comment la relation aux savoirs se renforce-t-elle au gré des parcours éducatifs, des contextes sociaux et des histoires personnelles ? Que nous apprennent les sciences de l’éducation, l’épistémologie et l’anthropologie sur les manières d’apprendre, de comprendre, de questionner et de s’approprier les savoirs ? En quoi l’éducation aux savoirs engage-t-elle la curiosité, le doute, l’esprit critique et le plaisir d’apprendre, au-delà de la seule accumulation de connaissances ? Comment une éducation aux savoirs peut-elle contribuer à former des individus autonomes, capables de discernement, d’apprentissage tout au long de la vie et de dialogue éclairé avec un monde de connaissances en constante évolution ?…
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