Qu’est-ce que le sens ? Comment se construit-il et se transmet-il, et de quelles manières les êtres humains ont-ils cherché à donner signification à leur existence, à leurs actions et au monde qui les entoure ? Comment les récits, les langages, les symboles, les savoirs et les traditions ont-ils contribué, au fil de l’histoire et des cultures, à élaborer des cadres de compréhension et d’interprétation du réel ? Que nous apprennent la philosophie, les sciences humaines et les sciences du langage sur les processus de signification, sur la pluralité des points de vue et sur les tensions entre sens individuel et sens partagé ? En quoi l’éducation au sens engage-t-elle la capacité à questionner, à relier, à hiérarchiser et à mettre en cohérence les expériences, les connaissances et les valeurs ? Comment une éducation au sens peut-elle accompagner chacun dans la recherche de repères, de compréhension et d’orientation, et contribuer ainsi à former des individus capables de discernement, de responsabilité et d’engagement conscient dans un monde complexe et changeant ?…
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