Blog – Page 4 – Dialogues du 21

propédeutique

Introduction aux savoirs visant à rendre accessible la compréhension du monde en sa complexité. Tout en encourageant à l’acquisition de connaissances théoriques & pratiques, qu’elles soient du corps, des émotions, de l’esprit, tout en développant une considération réfléchie des moyens techniques de l’assister, la propédeutique cherche à former ton esprit à la curiosité, à la soif d’apprendre, et même d’apprendre…Lire la suitepropédeutique

Vous pouvez compléter, modifier, améliorer cette indéfinition ou en proposer une autre au regard de vos savoirs, langages, pratiques, histoire… qu’elle soit formulée sur un mode scientifique, culturel, poétique… contact@21dialogues21.org

Indéfinition

mythème

repère(s) :récit

Unité minimale de base d’un mythe, selon la théorie du structuraliste Claude Lévi-Strauss. De la même façon qu’un phonème est l’unité sonore du langage, le mythème constitue l’élément fondamental du récit mythique. Chaque mythème représente une idée, une action ou une relation symbolique essentielle au sens global du mythe. Ces unités n’ont de signification qu’en relation avec d’autres mythèmes, à…Lire la suitemythème

Indéfinition

photon

repère(s) :matière

Particule élémentaire qui constitue la lumière et, plus largement, toutes les formes de rayonnement électromagnétique. Il est à la fois une onde et une particule, illustrant la dualité onde-corpuscule propre à la physique quantique. Le photon est sans masse au repos, ce qui lui permet de se déplacer dans le vide à la vitesse de la lumière (environ 300 000…Lire la suitephoton

Indéfinition

yeshiva

repère(s) :croire éducation

Une yeshiva est une institution d’enseignement juif dédiée principalement à l’étude des textes religieux, en particulier la Torah et le Talmud. Elle constitue un pilier central de la vie intellectuelle et spirituelle du judaïsme traditionnel. Les étudiants, appelés yeshivistes, y consacrent de longues heures à l’analyse, à la discussion et à la mémorisation des textes sacrés. L’étude s’effectue souvent en…Lire la suiteyeshiva

Indéfinition

clown

repère(s) :art humain jeu sentiment

Le clown est une figure à la fois rieuse et mélancolique, un miroir déformant de l’humanité. Sous son maquillage blanc et ses couleurs criardes, il porte la fragilité du monde et la maladresse des émotions. Il rit de tout, surtout de lui-même, pour mieux nous rappeler nos propres chutes et nos élans. Son rire n’est jamais tout à fait innocent…Lire la suiteclown

Indéfinition

satrapie

repère(s) :pouvoir

La satrapie était une division administrative de l’Empire perse, instaurée au VIᵉ siècle avant notre ère par Cyrus le Grand puis organisée par Darius Ier. Ce système permit aux rois achéménides de gouverner efficacement un immense territoire s’étendant de l’Inde jusqu’à la Méditerranée. Chaque satrapie correspondait à une province dirigée par un satrape, représentant du roi. Le satrape avait pour…Lire la suitesatrapie

Indéfinition

dépression

repère(s) :santé sentiment

La dépression (ou trouble dépressif) est un état pathologique durable marqué par une tristesse profonde, une perte d’intérêt ou de plaisir (anhédonie) et une diminution de l’énergie psychique et physique. Elle diffère de la simple tristesse passagère par son intensité, sa durée (souvent plusieurs semaines ou mois) et son impact fonctionnel. Sur le plan psychologique, la personne éprouve un sentiment…Lire la suitedépression

Articles

Paulo Freire

repère(s) :éducation

Paulo Freire (1921-1997) est un pédagogue et philosophe brésilien, mondialement connu pour ses travaux sur l’éducation populaire et la conscientisation. Né à Recife, dans le Nordeste du Brésil, il grandit dans un contexte de pauvreté qui marquera profondément sa vision de l’enseignement. Freire élabora une méthode d’alphabétisation des adultes fondée sur le dialogue, la participation et la réflexion critique sur…Lire la suitePaulo Freire

Articles

Euripide

repère(s) :art

Euripide (484-406 av. J.-C.) est l’un des plus grands dramaturges de la Grèce antique, célèbre pour ses tragédies. Originaire d’Athènes, il était contemporain de Sophocle et d’Eschyle, les autres grands tragédiens de l’époque. Ses œuvres sont caractérisées par leur exploration des aspects complexes de la nature humaine, y compris la passion, la violence et la justice. Euripide a introduit de…Lire la suiteEuripide

Citation

bell hooks

repère(s) :éducation

Née en 1952 à Hopkinsville, ville ségréguée du Sud des États-Unis, Gloria Jean Watkins étudie dans le lycée réservé à la population noire. Issue d’une famille ouvrière, bell hooks est l’une des rares femmes noires et de classe populaire à intégrer la licence d’anglais de l’Université de Standford en 1973. En 1976, elle obtient sa maîtrise à l’Université du Wisconsin…Lire la suitebell hooks

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Anton Semionovitch Makarenko

repère(s) :éducation

Né le 1er mars 1888 à Belopolié, ville ukrainienne appartenant alors à l’Empire Russe, Anton Semionovitch Makarenko est issu d’une modeste famille ouvrière. Formé au sein d’une école de cheminots, il devient instituteur dès l’âge de 17 ans. Réformé de l’armée russe du fait d’une forte myopie, il poursuivra sa formation à l’institut pédagogique de Poltava. En 1920, après la…Lire la suiteAnton Semionovitch Makarenko

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L’éducation « bancaire » selon Paulo Freire

repère(s) :éducation savoir

Plus nous analysons les relations éducateur-élève, à tous les niveaux, dans l’école ou en dehors d’elle, plus il nous semble clair qu’elles présentent un caractère spécial et saillant : ce sont essentiellement des relations de narration, de dissertation. La narration et la dissertation supposent un sujet : le narrateur, et des objets passifs, des auditeurs : les élèves. (…) C’est…Lire la suiteL’éducation « bancaire » selon Paulo Freire

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C’est fatiguant de fréquenter les enfants

repère(s) :éducation

Vous dites : C’est fatiguant de fréquenter les enfants. Vous avez raison. Vous ajoutez : parce qu’il faut se baisser, s’incliner, se courber, se faire tout petit. Là, vous avez tort, ce n’est pas cela qui fatigue le plus, c’est le fait d’être obligé de s’élever, de se mettre sur la pointe des pieds jusqu’à la hauteur de leurs sentiments,…Lire la suiteC’est fatiguant de fréquenter les enfants

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Janusz Korczak

repère(s) :éducation

Janusz Korczak (1878–1942) fut un praticien et théoricien d’une éducation nouvelle construite autour du respect de l’enfant. De son vrai nom Henryk Goldszmit, Korczak est né vers 1878 à Varsovie et mort le 6 août 1942 au Camp d’extermination de Treblinka. Médecin, il a publié de nombreux articles scientifiques, des essais sur l’éducation ainsi que des livres pour enfants. Il…Lire la suiteJanusz Korczak

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Johann Heinrich Pestalozzi

repère(s) :éducation

Né le 12 janvier 1746 à Zurich, le jeune Johann Heinrich Pestalozzi suit l’école secondaire, puis étudie l’histoire et la politique, ainsi que le grec et l’hébreu. Toute son existence a été marquée par une intense activité intellectuelle et philosophique. Alors qu’il accompagne son grand-père maternel en visite dans des écoles et des foyers de familles paysannes, Pestalozzi est frappé…Lire la suiteJohann Heinrich Pestalozzi

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Célestin Freinet

repère(s) :éducation

Célestin Freinet naît en 1896 dans les Alpes-Maritimes. Il commence son métier d’instituteur en 1914 puis est mobilisé. Il rentre de la guerre avec une blessure au poumon qui le handicape pour parler. Il obtient alors un poste à l’école de Bar-sur-Loup dans sa région natale. Sa blessure qui l’empêche de parler normalement, le contraint à trouver d’autres méthodes d’enseignement…Lire la suiteCélestin Freinet

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Deux conceptions qui s’opposent : sophistes et Platon

repère(s) :éducation

Cʼest à Athènes, dans la seconde moitié du 5e siècle avant notre ère, qu’est née la science de l’éducation, pour répondre aux besoins du système politique démocratique de la cité : il s’agit de former des citoyens capables de gérer les affaires publiques. Pour répondre à ce besoin utilitaire, deux conceptions s’opposent : celle des sophistes, professionnels rétribués, comme Protagoras…Lire la suiteDeux conceptions qui s’opposent : sophistes et Platon

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Penser l’éducation : une diversité d’appoches…

repère(s) :éducation

Depuis l’Antiquité, les grands penseurs de l’éducation sont loin d’avoir parlé d’une seule voix. Si, pour tous, philosophes, moralistes, théoriciens ou praticiens, l’éducation était la pierre de touche pour construire un monde répondant à leurs attentes, certains jugeaient nécessaire de façonner les jeunes générations, prônant parfois le formatage ou l’endoctrinement. D’autres, plus humanistes, ont défendu la liberté de l’enfant et…Lire la suitePenser l’éducation : une diversité d’appoches…

Indéfinition

pédagogie

repère(s) :éducation

La pédagogie désigne l’ensemble des théories, pratiques et méthodes qui visent à transmettre des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être. Elle ne se limite pas à l’enseignement formel, mais englobe tout dispositif par lequel un individu apprend au contact d’autrui et du monde. Historiquement, la pédagogie s’enracine dans les traditions éducatives les plus anciennes : de Confucius en Chine à…Lire la suitepédagogie

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Les marquoirs les plus anciens…

repère(s) :objet

Les marquoirs les plus anciens sont riches d’éléments symboliques tels que les arbres de vie, les fleurs, et les symboles religieux. Les motifs sont en général stylisés et la couleurs dominante est le rouge. Les arbres de vie sont un des motifs les plus largement répandus. Ils symbolisent le lien entre la terre et le ciel, la représentation de l’espoir…Lire la suiteLes marquoirs les plus anciens…