Repère : 04 - Savoir

Que savons-nous [23] ? Qu’ignorons-nous ? Quelles sont les bases de notre éducation [24] ? À quoi pensons-nous [25] ? Quelle place y occupent les sciences [26] ? les arts [27] ? les croyances & incroyances [28] ? Comment y considérons la signification [29] ? Quelle place occupent les nombres [30] ? Quelles questions [31] nous posons-nous ? Quelle est notre relation à la vérité [32] ?

Indéfinition

culture générale

repère(s) :savoir

Un ensemble de savoirs et de dispositions de corps ou d’esprit, par lesquels nous établissons une relation curieuse et respectueuse au monde, en tentant de construire et actualiser une grille de compréhension de ses équilibres et déséquilibres, tout en supposant le plaisir d’y naviguer ainsi que les conditions, les rencontres et le temps requis pour y parvenir – Sollicitée dans…Lire la suiteculture générale

Vous pouvez compléter, modifier, améliorer cette indéfinition ou en proposer une autre au regard de vos savoirs, langages, pratiques, histoire… qu’elle soit formulée sur un mode scientifique, culturel, poétique… contact@21dialogues21.org

Indéfinition

cube

repère(s) :nombre

Solide géométrique tridimensionnel possédant six faces carrées de taille égale, douze arêtes et huit sommets. Ses faces sont disposées de manière perpendiculaire deux à deux, et tous ses angles sont droits. Chaque côté d’un cube est parallèle à un plan cartésien, ce qui le distingue parmi les polyèdres. Les cubes sont largement utilisés en géométrie et ont des applications dans…Lire la suitecube

Indéfinition

cryptomnésie

repère(s) :penser savoir

Phénomène psychologique où une personne oublie qu’elle a déjà entendu ou appris quelque chose auparavant et croit à tort que cette information lui est venue de manière originale ou spontanée. Cela peut se produire lorsqu’une personne redécouvre une idée ou une pensée qu’elle avait précédemment entendue ou lue, mais qu’elle ne se rappelle pas consciemment de sa source. La cryptomnésie…Lire la suitecryptomnésie

Indéfinition

croire

repère(s) :croire

Attacher une valeur de vérité à une puissance spirituelle, divinité ou ensemble de divinités, force surnaturelle… – Donne en cela un sens à l’existence et au rapport à autrui et au monde, selon un degré variable de tolérance réciproque. La croyance peut être convoquée dans les situations coutumières ou plus exceptionnellement face à des moments forts de l’existence durant lesquels…Lire la suitecroire

Indéfinition

croire (2)

repère(s) :vérité

Accepter une idée, une proposition ou une hypothèse comme étant vraie ou probable, même en l’absence de preuves concrètes ou tangibles. C’est un acte de confiance ou de conviction personnelle basé sur des informations disponibles ou sur une intuition. Croire peut également signifier avoir une opinion forte sur quelque chose, soutenue par des raisons subjectives ou des sentiments profonds. Ce…Lire la suitecroire (2)

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créationnisme

repère(s) :croire

Croyance selon laquelle l’univers et les différentes formes de vie ont été créés par Dieu à partir de rien (ex nihilo). Il faut distinguer le créationnisme biblique ou créationnisme dit jeune-Terre pour lequel l’histoire racontée dans la Genèse, y compris la création de toutes choses en six jours et Adam comme premier homme, est littéralement correcte [pour eux, la Terre…Lire la suitecréationnisme

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cré.IA.tivité

repère(s) :faire penser

[néologisme] La cré.IA.tivité pourrait explorer des formes de synergie entre l’humain et l’intelligence artificielle (IA) au sein du processus créatif. Plutôt que de se concentrer uniquement sur la capacité créative de l’IA, la louer, la nier, la blâmer, la cré.IA.tivité pourrait mettre en avant le questionnement sur une collaboration constructive : comment y croiser l’analyse et l’expertise humaines, avec les…Lire la suitecré.IA.tivité

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cours

repère(s) :éducation

Session d’enseignement dispensée par un enseignant à un groupe d’élèves ou d’étudiants. Vise à transmettre des connaissances, développer des compétences et favoriser la compréhension d’un sujet spécifique. Les cours impliquent des interactions entre l’enseignant et les apprenants, des discussions, des démonstrations et autres activités éducatives. Sa durée est variable et peut susciter un ressenti différent selon l’intérêt qu’y prennent les…Lire la suitecours

Indéfinition

courber

repère(s) :nombre

Plier ou déformer quelque chose en lui donnant une forme incurvée ou en modifiant sa ligne droite ou sa surface plane. Désigne un changement dans la géométrie d’un objet, le plus souvent en le faisant fléchir ou s’incliner. La courbure peut être douce ou prononcée, selon le degré de déformation appliqué à l’objet.Lire la suitecourber

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controverse

repère(s) :penser

Etat de dispute ou de débat prolongé, généralement concernant un sujet d’opinion ou de point de vue contradictoire. Il s’agit d’une discussion suivie sur une question, motivée par des opinions ou des interprétations divergentes. Les controverses peuvent porter sur des sujets scientifiques, politiques ou religieux, et sont souvent caractérisées par de fortes divergences d’opinions. Cela peut être un argument entre…Lire la suitecontroverse

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conga

repère(s) :art

Instrument de musique à percussion, mais aussi danse et formation musicale que l’on trouve à Cuba et dans les pays d’Amérique latine – Peut désigner plus particulièrement un groupe plus ou moins ancien investi dans la préparation de festivités, notamment le carnaval.Lire la suiteconga

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connaître

repère(s) :savoir

Posséder une notion de quelque chose, par le fait de l’avoir apprise ou expérimentée. Le fait de connaître apporte une forme de maturité mais aussi de responsabilité dans nos pensées comme dans nos actes. Renvoie aux conditions, supports et/ou aux personnes grâce auxquels on parvient à connaître et à la capacité, plus ou moins développée, de remettre en question cette…Lire la suiteconnaître

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comptine

repère(s) :art

Petite chanson ou poésie souvent destinée aux enfants. Elle se caractérise par des paroles simples, des mélodies faciles à retenir et souvent des éléments répétitifs, abordant des thèmes variés. Les comptines font partie intégrante de la culture enfantine, transmises de génération en génération. Les comptines peuvent être en outre utilisées comme outil éducatif pour faciliter l’apprentissage du langage, développer la…Lire la suitecomptine

Indéfinition

compter

repère(s) :nombre

Dénombrer ou énumérer des objets, des éléments ou des événements pour établir une quantité. C’est un processus fondamental dans les mathématiques et la vie quotidienne, impliquant souvent l’utilisation de nombres pour représenter la quantité d’éléments identifiés. Compter peut également s’étendre au suivi de séquences ordonnées, comme compter les jours d’une semaine. La capacité à compter est une compétence de base…Lire la suitecompter

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composition

repère(s) :art

Une œuvre originale créée par un compositeur, exprimant ses idées artistiques à travers la musique. Elle englobe la structure, la mélodie, l’harmonie, le rythme et d’autres éléments musicaux pour transmettre une émotion ou une narration spécifique. Les compositions peuvent être écrites pour divers genres musicaux tels que la musique classique, le jazz, la musique populaire, etc. Les compositeurs utilisent souvent…Lire la suitecomposition

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comptabilité

repère(s) :nombre

Ensemble de moyens s’appuyant sur la tenue de livres de comptes permettant de connaître la situation ou l’évolution économique et financière d’une organisation sur une période donnée – Inclut une prise en compte ou non de son intégrité, renvoyant à qui la tient et en quelles conditions.Lire la suitecomptabilité

Indéfinition

comprendre

repère(s) :penser

Processus mental qui permet d’assimiler, d’interpréter et de donner du sens. Cela va au-delà de la simple connaissance et implique la capacité à saisir les relations, les contextes et les implications d’une idée ou d’un concept. Comprendre nécessite souvent une analyse approfondie, la reconnaissance de motifs et la contextualisation des informations. C’est un acte cognitif complexe qui peut être influencé…Lire la suitecomprendre

Indéfinition

complotisme

repère(s) :vérité

Tendance à adhérer à des croyances irrationnelles et souvent non fondées selon lesquelles des événements importants sont le résultat de conspirations secrètes menées par des groupes puissants. Les adeptes du complotisme remettent en question la version officielle des faits et attribuent souvent des événements complexes à des acteurs cachés agissant de manière coordonnée. Ces croyances peuvent concerner divers sujets, tels…Lire la suitecomplotisme

Indéfinition

complexité

repère(s) :penser

Etat et processus résultant d’un niveau élevé d’organisation – ou de désorganisation –impliquant de nombreux éléments, leurs interrelations et leur mode de communication, et se caractérisant par sa plus ou moins grande imprévisibilité.Lire la suitecomplexité

Indéfinition

comparer

repère(s) :nombre

Examiner les similitudes et les différences entre deux ou plusieurs éléments afin d’évaluer leurs caractéristiques ou leurs performances. Processus cognitif qui permet de mettre en évidence des relations, de prendre des décisions éclairées ou de tirer des conclusions significatives. La comparaison peut s’appliquer à divers domaines, tels que les objets physiques, les concepts abstraits, les données statistiques, ou les performances.…Lire la suitecomparer