L’Ivy League est un groupe de huit universités privées du Nord-Est des États-Unis, reconnues pour leur excellence académique, leur sélectivité et leur prestige. Les universités membres de l’Ivy League sont parmi les plus anciennes et les plus influentes des États-Unis, comprenant Harvard, Princeton, Yale, Columbia, Brown, Dartmouth, Cornell et l’Université de Pennsylvanie. Elles sont régulièrement classées parmi les meilleures universités…Lire la suiteIvy League
Repère : éducation
L’éducation. L’activité par excellence. La source, le fondement d’innombrables repères. Qui nous aide à construire, nous construire. Qui nous accompagne toute la vie, nous éveillant à toute complexité, nous aidant ou non à l’assumer. L’éducation, renvoyant aux conditions, aux moyens, aux lieux, aux temps, aux personnes susceptibles d’en partager le projet, notre projet…
Caractère chinois : apprendre – étudier / 学 xuéLire la suiteétudier (caractère chinois)
Au Moyen Âge, la naissance des universités s’inscrit dans un contexte intellectuel et socio-politique spécifique. La réforme grégorienne du XIe siècle, menée par l’Église, a créé une distinction nette entre clercs et laïcs, favorisant la mise en place d’écoles monastiques et cathédrales pour élever le niveau intellectuel et moral du clergé. La stabilisation des pouvoirs princiers et royaux au XIIe…Lire la suiteEssor des universités au Moyen Âge
Caractère chinois : enseigner / 教 jiāoLire la suiteenseigner (caractère chinois)
UNIDEO: apprendreLire la suiteenseigner (UNIDEO)
[L’éducation est à la base de tout : son absence ou ses insuffisances pointent donc sans réserve le socle manquant. À l’heure de bouleversements mondiaux majeurs, à l’heure de grandes complexités, comment l’éducation peut-elle pleinement répondre à sa mission ? Comment ses contenus, ses moyens, peuvent-ils être au rendez-vous de nos temps ? Éduquer à une bouteille à la mer…Lire la suiteEdubba, le temps d’éduquer…
École Ogasawara 小笠原流 (Ogasawara-ryū) – Système traditionnel d’arts martiaux et d’étiquette au Japon, attribué au clan Ogasawara qui l’a fixé depuis la période Kamakura (1185-1333).Lire la suiteÉcole Ogasawara
Dans la forêt primaire de Tadami 只見 Une ancienne école primaire 森林の分校ふざわ Enseigne la nature, le rythme lent de la vie dans le bois sacré, Les rigueurs et les joies De la récolteLire la suiteÉcole de la branche forestière de Fukushima
Caractère chinois : école / 校 xiàoLire la suiteécole (caractère chinois)
Fondé par un vestige de l’école Kokugaku 國學 à l’époque de Nara ? Ou par le seigneur Ono-no Takamura 小野篁 à l’époque Heian ? Ou par le seigneur Ashikaga Yoshikane 足利義兼 à l’époque Kamakura ? … Parmi les nombreuses hypothèses, L’école Ashikaga 足利学校, Ashikaga gakkō est connue pour être la plus ancienne université du Japon, et est actuellement un site…Lire la suiteAshikaga gakkou
L’Université de Leyde (UL), fondée en 1575, est la plus ancienne des universités néerlandaises. Avec 16 lauréats au Prix Nobel, elle est classée 68e par le Times Higher Education.Lire la suiteUniversité de Leyde
Un monde construit à partir du familier est un monde dans lequel il n’y a rien à apprendre.Lire la suiteUn monde construit à partir du familier
Les noms terakoya et tenarai-sho couvraient un large éventail d’institutions différentes. Les écoles variaient considérablement en termes de taille, d’étendue de l’enseignement proposé, selon qu’elles étaient destinées principalement aux enfants des samouraïs ou des roturiers, et selon la mesure relative dans laquelle le désir de gagner sa vie ou celui de faire le bien prédominait dans les motivations de leurs…Lire la suiteTerakoya et tenarai-sho : un large éventail d’institutions différentes
Takshila était une célèbre université de l’Inde ancienne, située sur la rive orientale de l’Indus, au carrefour du sous-continent indien et de l’Asie centrale. Elle est mentionnée dans la littérature bouddhiste, en particulier dans les Jatakas, comme la capitale du royaume de Gandhara et un grand centre d’apprentissage. Au milieu du XIXe siècle, le célèbre archéologue Sir Alexander Cunningham a…Lire la suiteTakshila
Nous savons tous, je suppose, que les paraboles sont des outils pédagogiques. Or, on peut constater qu’il n’existe pas de parabole parfaite. Il y a toujours une faille. Elles ne s’appliquent pas à toutes les situations auxquelles elles devraient renvoyer. Ou alors elles ne correspondent pas à notre ressenti personnel et à la conclusion à laquelle nous serions arrivés. Dans…Lire la suiteParaboles bouddhiques
Quand j’ai la chance d’aller voir mon maître, il y a toujours un échange, c’est quelqu’un qui, sur un cours de 2h30, va faire une démonstration et va aussi nous parler de sa vie, de sa vision de la vie, parler de l’aïkido … Des fois ça dure 40min alors quand tu es à genou en seiza, tu commences à…Lire la suiteMaître – Pascal Medan
En Corée du Sud, on ne plaisante pas avec cet examen appelé le « Suneung ». C’est beaucoup plus que notre baccalauréat. Le nombre de points obtenus à ces épreuves détermine le rang de l’université qu’il est possible d’intégrer. Et conséquemment, l’entreprise dans laquelle l’élève va ensuite pouvoir faire carrière. Les géants comme Samsung, Hyundai ou LG recrutent traditionnellement les meilleurs des…Lire la suiteLe Suneung – Un examen préparé depuis l’enfance
L’éducation pour le développement durable (EDD) vise à doter les individus des comportements, compétences et connaissances qui leur permettront de prendre des décisions éclairées pour eux-mêmes et les autres, aujourd’hui et à l’avenir, et de traduire ces décisions en actes.Lire la suiteL’éducation au développement durable
Jusqu’à l’âge de 7 ans, les garçons étaient élevés à la maison sous la surveillance d’un professeur (esclave), mais après l’âge de sept ans, leur éducation commençait dans l’une des écoles de musique. Là, les enfants recevaient des connaissances de base en arithmétique, étaient initiés à la littérature et à la musique. À partir de l’âge de 12 ans, en…Lire la suiteL’éducation physique dans le système éducatif antique…
L’éducation à la non-violence et à la paix vise à transmettre aux élèves des compétences psycho-sociales qui donnent des habilités personnelles (estime de soi, connaissance de soi), des compétences relationnelles (savoir communiquer et gérer les conflits pacifiquement), des compétences sociales (savoir coopérer) et des compétences citoyennes, allant jusqu’à la citoyenneté mondiale avec une sensibilisation à la solidarité internationale.Lire la suiteL’éducation à la non-violence et à la paix… Transmettre aux élèves de multiples compétences…