Le concile d’Éphèse eut lieu en 431 apr. J.-C., dans la cité grecque d’Éphèse, sous le règne de l’empereur Théodose II. Il fut convoqué pour trancher une controverse christologique majeure entre Nestorius, patriarche de Constantinople, et Cyrille d’Alexandrie. Nestorius refusait d’appeler la Vierge Marie « Mère de Dieu » (Theotokos), estimant qu’elle n’avait enfanté que l’homme Jésus. Cyrille, au contraire,…Lire la suiteConcile d’Éphèse
Repère : 04 - Savoir
Que savons-nous [23] ? Qu’ignorons-nous ? Quelles sont les bases de notre éducation [24] ? À quoi pensons-nous [25] ? Quelle place y occupent les sciences [26] ? les arts [27] ? les croyances & incroyances [28] ? Comment y considérons la signification [29] ? Quelle place occupent les nombres [30] ? Quelles questions [31] nous posons-nous ? Quelle est notre relation à la vérité [32] ?
L’Église apostolique arménienne est la plus ancienne Église nationale du monde chrétien. Fondée au début du IVᵉ siècle, elle trouve son origine dans la prédication des apôtres Thaddée et Barthélemy, considérés comme les premiers évangélisateurs de l’Arménie. En 301 apr. J.-C., sous le règne de Tiridate III et grâce à Grégoire l’Illuminateur, l’Arménie devint le premier État chrétien de l’histoire.…Lire la suiteÉglise apostolique arménienne
« L’École d’Athènes » est une fresque monumentale réalisée par Raphaël entre 1509 et 1511, dans le cadre d’une commande du pape Jules II pour décorer la Stanza della Segnatura, l’une des salles des appartements pontificaux au Vatican. La fresque présente une vaste assemblée de philosophes, mathématiciens et penseurs antiques, tous rassemblés dans un espace architectural grandiose, dominé par des…Lire la suiteÉcole d’Athènes
Ludwig von Bertalanffy (1901–1972) est un biologiste, philosophe et théoricien autrichien, né en 1901 à Vienne et mort en 1972 à Buffalo (États-Unis). Formé à la biologie théorique et à la philosophie des sciences, il s’oppose très tôt au réductionnisme qui domine la pensée scientifique du début du XXᵉ siècle. Ses travaux visent à comprendre les organismes vivants comme des…Lire la suiteLudwig von Bertalanffy
La théorie des systèmes de Ludwig von Bertalanffy, élaborée à partir des années 1940, repose sur l’idée que tout organisme, groupe ou structure sociale doit être compris comme un système ouvert, c’est-à-dire en interaction constante avec son environnement. Un système est un ensemble d’éléments interconnectés dont les propriétés globales ne se réduisent pas à la somme des parties [principe d’émergence].…Lire la suiteThéorie générale des systèmes
Giovanni Pico della Mirandola (1463–1494 | Pic de la Mirandole) est un philosophe humaniste italien de la Renaissance, célèbre pour son érudition précoce et sa tentative ambitieuse de réconcilier toutes les traditions philosophiques. Né dans une famille noble de Mirandole, dans le nord de l’Italie, il étudie le latin, le grec, l’hébreu, l’arabe et le chaldéen dès son jeune âge.…Lire la suiteGiovanni Pico della Mirandola
Confucius 孔夫子 (551-479 av. J.-C.) fut un philosophe chinois, penseur politique et éducateur, dont les enseignements ont profondément influencé la culture et la société chinoises. Né à Qufu, dans l’actuelle province du Shandong, il est issu d’une famille de la petite noblesse. Confucius a consacré sa vie à l’étude, à l’enseignement et à la recherche du perfectionnement moral. Ses idées,…Lire la suiteConfucius
Le clown est une figure à la fois rieuse et mélancolique, un miroir déformant de l’humanité. Sous son maquillage blanc et ses couleurs criardes, il porte la fragilité du monde et la maladresse des émotions. Il rit de tout, surtout de lui-même, pour mieux nous rappeler nos propres chutes et nos élans. Son rire n’est jamais tout à fait innocent…Lire la suiteclown
Vous pouvez compléter, modifier, améliorer cette indéfinition ou en proposer une autre au regard de vos savoirs, langages, pratiques, histoire… qu’elle soit formulée sur un mode scientifique, culturel, poétique… contact@21dialogues21.org
Introduction aux savoirs visant à rendre accessible la compréhension du monde en sa complexité. Tout en encourageant à l’acquisition de connaissances théoriques & pratiques, qu’elles soient du corps, des émotions, de l’esprit, tout en développant une considération réfléchie des moyens techniques de l’assister, la propédeutique cherche à former ton esprit à la curiosité, à la soif d’apprendre, et même d’apprendre…Lire la suitepropédeutique
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Une yeshiva est une institution d’enseignement juif dédiée principalement à l’étude des textes religieux, en particulier la Torah et le Talmud. Elle constitue un pilier central de la vie intellectuelle et spirituelle du judaïsme traditionnel. Les étudiants, appelés yeshivistes, y consacrent de longues heures à l’analyse, à la discussion et à la mémorisation des textes sacrés. L’étude s’effectue souvent en…Lire la suiteyeshiva
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Paulo Freire (1921-1997) est un pédagogue et philosophe brésilien, mondialement connu pour ses travaux sur l’éducation populaire et la conscientisation. Né à Recife, dans le Nordeste du Brésil, il grandit dans un contexte de pauvreté qui marquera profondément sa vision de l’enseignement. Freire élabora une méthode d’alphabétisation des adultes fondée sur le dialogue, la participation et la réflexion critique sur…Lire la suitePaulo Freire
Euripide (484-406 av. J.-C.) est l’un des plus grands dramaturges de la Grèce antique, célèbre pour ses tragédies. Originaire d’Athènes, il était contemporain de Sophocle et d’Eschyle, les autres grands tragédiens de l’époque. Ses œuvres sont caractérisées par leur exploration des aspects complexes de la nature humaine, y compris la passion, la violence et la justice. Euripide a introduit de…Lire la suiteEuripide
Née en 1952 à Hopkinsville, ville ségréguée du Sud des États-Unis, Gloria Jean Watkins étudie dans le lycée réservé à la population noire. Issue d’une famille ouvrière, bell hooks est l’une des rares femmes noires et de classe populaire à intégrer la licence d’anglais de l’Université de Standford en 1973. En 1976, elle obtient sa maîtrise à l’Université du Wisconsin…Lire la suitebell hooks
Né le 1er mars 1888 à Belopolié, ville ukrainienne appartenant alors à l’Empire Russe, Anton Semionovitch Makarenko est issu d’une modeste famille ouvrière. Formé au sein d’une école de cheminots, il devient instituteur dès l’âge de 17 ans. Réformé de l’armée russe du fait d’une forte myopie, il poursuivra sa formation à l’institut pédagogique de Poltava. En 1920, après la…Lire la suiteAnton Semionovitch Makarenko
Plus nous analysons les relations éducateur-élève, à tous les niveaux, dans l’école ou en dehors d’elle, plus il nous semble clair qu’elles présentent un caractère spécial et saillant : ce sont essentiellement des relations de narration, de dissertation. La narration et la dissertation supposent un sujet : le narrateur, et des objets passifs, des auditeurs : les élèves. (…) C’est…Lire la suiteL’éducation « bancaire » selon Paulo Freire
Vous dites : C’est fatiguant de fréquenter les enfants. Vous avez raison. Vous ajoutez : parce qu’il faut se baisser, s’incliner, se courber, se faire tout petit. Là, vous avez tort, ce n’est pas cela qui fatigue le plus, c’est le fait d’être obligé de s’élever, de se mettre sur la pointe des pieds jusqu’à la hauteur de leurs sentiments,…Lire la suiteC’est fatiguant de fréquenter les enfants
Janusz Korczak (1878–1942) fut un praticien et théoricien d’une éducation nouvelle construite autour du respect de l’enfant. De son vrai nom Henryk Goldszmit, Korczak est né vers 1878 à Varsovie et mort le 6 août 1942 au Camp d’extermination de Treblinka. Médecin, il a publié de nombreux articles scientifiques, des essais sur l’éducation ainsi que des livres pour enfants. Il…Lire la suiteJanusz Korczak
Né le 12 janvier 1746 à Zurich, le jeune Johann Heinrich Pestalozzi suit l’école secondaire, puis étudie l’histoire et la politique, ainsi que le grec et l’hébreu. Toute son existence a été marquée par une intense activité intellectuelle et philosophique. Alors qu’il accompagne son grand-père maternel en visite dans des écoles et des foyers de familles paysannes, Pestalozzi est frappé…Lire la suiteJohann Heinrich Pestalozzi
Célestin Freinet naît en 1896 dans les Alpes-Maritimes. Il commence son métier d’instituteur en 1914 puis est mobilisé. Il rentre de la guerre avec une blessure au poumon qui le handicape pour parler. Il obtient alors un poste à l’école de Bar-sur-Loup dans sa région natale. Sa blessure qui l’empêche de parler normalement, le contraint à trouver d’autres méthodes d’enseignement…Lire la suiteCélestin Freinet
Cʼest à Athènes, dans la seconde moitié du 5e siècle avant notre ère, qu’est née la science de l’éducation, pour répondre aux besoins du système politique démocratique de la cité : il s’agit de former des citoyens capables de gérer les affaires publiques. Pour répondre à ce besoin utilitaire, deux conceptions s’opposent : celle des sophistes, professionnels rétribués, comme Protagoras…Lire la suiteDeux conceptions qui s’opposent : sophistes et Platon