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Cacher, chercher, découvrir… autant de fonctions souvent sollicitées, comment les cultures & sociétés s’en sont-elles emparé ?
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Certaines surfaces (cercle – carré – triangle …) revêtent–elles une signification particulière ?
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Certains volumes (sphère – cube – pyramide …) revêtent–ils une signification particulière ?
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Chasse, élevage, divertissement, compagnie… comment avons-nous intégrés les mammifères à l’environnement humain dans le respect et l’irrespect ?
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Chinois, hébreu, romain, musulman, grégorien... quels calendriers a–t–on créés ?
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Coléoptères, lépidoptères, hyménoptères… comment classifier les insectes ?
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Combien compte–t–on de saisons selon les sociétés, les environnements naturels, les interprétations culturelles…?
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Combien de mois se succèdent-ils dans un cycle ?
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Comment accompagner le changement ?
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Comment accompagne-t-on les faits ?
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Comment accompagne–t–on les nombreuses évolutions d’Internet sur le plan politique – juridique … ?
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Comment analyser l’évolution des lois et de leur transgression ?
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Comment analyse-t-on les actualités ? Avec quels moyens ?
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Comment apparaissent les cultures ?
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Comment apparaissent les cultures ? Comment les cultures se constituent-elles ?
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Comment appelle-t-on au respect ?
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Comment apporte-t-on de la couleur ?
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Comment appréhender le niveau de toxicité des déchets ?
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Comment appréhender l’histoire et la variété de nos finalités humaines ?
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Comment appréhender notre relation contemporaine à la mort et à la responsabilité qu’elle engage ?
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Comment appréhende–t–on aujourd’hui les diverses formes de pouvoir et d’autorité ?
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Comment appréhende–t–on la matière ?
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Comment appréhende–t–on la matière ? Avec quelles significations ?
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Comment appréhendons-nous les circonstances qui entourent un fait, les conditions qui l’autorisent ou au contraire l’interdisent ?
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Comment appréhendons–nous la mort physiquement – spirituellement ?
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Comment appréhendons–nous la mort (celle d’autrui ou la nôtre) ?
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Comment apprend-on à compter ?
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Comment apprenons–nous ?
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Comment assume-t-on sa responsabilité - ou pas ?
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Comment assurer l’accès équitable à l’eau ?
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Comment assure–t–on – ou non – une représentation des territoires dans l’espace numérique ?
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Comment atteindre le bonheur - ou non ?
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Comment avons-nous conservé les aliments ?
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Comment avons-nous exploité les arbres et à quelles fins ?
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Comment avons-nous perçu le monde au travers des systèmes de pensée et de représentation ?
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Comment avons–nous appréhendé les phénomènes météorologiques et leurs variations ?
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Comment avons–nous catégorisé les objets (courts ou longs – contenus ou contenants – etc.) ?
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Comment avons–nous considéré les forces nécessaires à la vie des sociétés ?
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Comment avons–nous nommé les continents ?
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Comment avons–nous produit, exploité, distribué... les diverses formes d'énergies ?
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Comment a été perçue la nudité (partielle/ totale) ?
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Comment a été perçue la sécurité et l’insécurité au fil des différentes sociétés ?
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Comment a évolué la classification des astres ?
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Comment a évolué la notion de jeunesse ?
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Comment a évolué la peinture à travers les millénaires ?
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Comment a évolué la perception de l'environnement ?
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Comment a évolué la relation de l'espèce humaine à la mer et aux océans ?
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Comment a évolué la représentation du futur ?
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Comment a-t-on accompagné la grossesse ?
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Comment a-t-on classifié les arts ?
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Comment a-t-on classifié les plantes ?
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Comment a-t-on conservé les céréales ?
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Comment a-t-on considéré les enfants dans la marche du monde ?
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Comment a-t-on considéré les montagnes ?
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Comment a-t-on considéré les volcans selon les diverses formes de savoirs ou/et de croyances ?
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Comment a-t-on corrigé les problèmes de vue ?
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Comment a-t-on créé les vêtements ?
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Comment a-t-on découvert l'électricité ?
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Comment a-t-on distribué l'électricité ?
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Comment a-t-on élaboré les boissons alcooliques ? Avec quelles techniques ?
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Comment a-t-on fait face à la honte ?
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Comment a-t-on informé au cours de l'histoire humaine ?
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Comment a-t-on lutté et lutte-t-on pour améliorer les conditions du travail ?
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Comment a-t-on magnifié la chevelure et développé sa symbolique ?
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Comment a-t-on maîtrisé la transformation des métaux ?
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Comment a-t-on maîtrisé l'électricité ?
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Comment a-t-on noté la musique ?
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Comment a-t-on organisé la palette des métiers ?
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Comment a-t-on perçu la jeunesse tout au long de l'histoire des sociétés ?
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Comment a-t-on perçu la maladie, en particulier symboliquement ?
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Comment a-t-on pesé tout au long de l'histoire humaine ?
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Comment a-t-on produit du vin, avec quelles techniques, quels savoirs, quelles évolutions ?
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Comment a-t-on produit les moyens de paiement ?
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Comment a-t-on progressivement considéré la lumière ?
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Comment a-t-on regroupé les jours pour constituer des semaines ou des décades ?
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Comment a-t-on remercié au gré des âges & des cultures ?
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Comment a-t-on transmis et conservé – ou non – les œuvres d’art à travers les âges ? Selon quelles valeurs ?
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Comment a-t-on vécu en proximité des volcans ?
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Comment a–t–on accueilli la naissance ?
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Comment a–t–on combattu le feu ?
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Comment a–t–on considéré la liberté ?
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Comment a–t–on considéré la lumière et l’obscurité ?
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Comment a–t–on considéré la méchanceté ?
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Comment a–t–on considéré la ponctualité et le retard dans la diversité des cultures & sociétés ?
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Comment a–t–on considéré la terre ?
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Comment a–t–on considéré les déchets ?
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Comment a–t–on considéré les différents reliefs ?
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Comment a–t–on considéré les dimensions de l’espace ?
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Comment a–t–on considéré les lacs ?
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Comment a–t–on considéré les plantes en leur diversité – leurs propriétés – leurs significations ?
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Comment a–t–on considéré le corps au fil des différentes époques et sociétés ?
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Comment a–t–on considéré le coucher et le réveil ?
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Comment a–t–on considéré le mouvement ? Comment a–t–on considéré le calme ?
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Comment a–t–on considéré l’échange de biens et services ?
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Comment a–t–on considéré l’échange de biens et services?
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Comment a–t–on considéré l’économie ?
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Comment a–t–on considéré l’importance de l’investissement, de la consommation, de l’épargne ?
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Comment a–t–on considéré l’univers ?
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Comment a–t–on considéré/combattu l’ignorance ?
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Comment a–t–on construit les voies ?
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Comment a–t–on éduqué ?
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Comment a–t–on entretenu la mémoire ?
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Comment a–t–on entretenu les voies ?
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Comment a–t–on envisagé le contrôle des frontières?
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Comment a–t–on exploité le feu ?
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Comment a–t–on exprimé le plaisir ? le déplaisir ?
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Comment a–t–on exprimé l’amitié ?
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Comment a–t–on exprimé l’amour ?
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Comment a–t–on fixé l’heure ?
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Comment a–t–on inventé l’argent ?
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Comment a–t–on jugé du non–respect de la loi ?
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Comment a–t–on maîtrisé le feu ?
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Comment a–t–on ou s'est-on préparé à la mort ?
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Comment a–t–on préparé à la naissance ?
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Comment a–t–on régulé l’héritage ? Qu'en est-il des biens communs ?
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Comment a–t–on sanctionné le non–respect de la loi ?
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Comment a–t– considéré le semblable et le différent ?
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Comment célèbre-t-on les fêtes ?
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Comment certaines découvertes ont-elles modifié le cours de l’histoire ?
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Comment certaines îles ont-elles marqué l'histoire humaine ?
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Comment certains détournent–ils les religions à leurs propres fins allant jusqu’à en pervertir le message ?
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Comment cesse-t-on d'agir - volontairement ou non ? Avec quelles conséquences ?
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Comment ces sentiments s’expriment-ils par les voies numériques ?
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Comment cette attention peut-elle être positive, bienveillante ?
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Comment chasse-t-on ? Avec quels accessoires ?
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Comment classer l’immense variété des activités humaines et non humaines ?
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Comment classifier les métaux ?
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Comment classifier les pierres ?
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Comment classifie-t-on les animaux ?
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Comment classifie-t-on les besoins ?
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Comment classifie-t-on les instruments de musique ?
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Comment combattre la pollution dans les faits, dans les esprits ?
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Comment combat-on la souffrance ?
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Comment combat-on pour les droits humains et leur équité ?
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Comment combat-on une pandémie ?
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Comment combat–on ou non les exclusions ?
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Comment communiquent les arbres ?
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Comment communiquer sur et pour la paix ?
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Comment comprenons–nous ?
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Comment conçoit-on les jardins ? Par rapport à quels plans, quelles références ?
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Comment considérer la réparation des outils et instruments ?
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Comment considérer les cultures dans toute leur diversité ?
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Comment considérer le rangement des outils et instruments?
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Comment considérer l’histoire des outils et instruments, de leur invention à leur fabrication et usages ?
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Comment considérer l’ordinateur – sa place et son rôle dans le monde actuel ?
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Comment considérer sur le temps long la production des objets – leur présence – leur conservation ?
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Comment considère-t-on aujourd'hui la grossesse ?
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Comment considère-t-on barbe et moustache ? Quels symboles, quelles valeurs leur attache-t-on ?
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Comment considère-t-on la part du plaisir et celle de la reproduction dans la sexualité ?
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Comment considère–t–on la continuité ?
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Comment considère–t–on la notion de retour ?
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Comment considère–t–on la nouveauté dans les sociétés & cultures ?
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Comment considère–t–on le début et la fin ?
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Comment considère–t–on le neuf et l’ancien ?
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Comment considérons-nous aujourd’hui la vision ? l’environnement visuel ?
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Comment considérons-nous aujourd’hui les amphibiens ?
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Comment considérons-nous la bouche aujourd’hui ?
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Comment considérons-nous les principales étapes de l'âge ?
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Comment considérons-nous le sacré ?
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Comment considérons–nous aujourd’hui le toucher ?
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Comment considérons–nous le climat ?
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Comment considérons–nous l’environnement tactile ?
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Comment cultures & sociétés ont souvent sophistiqué les formes de la boisson ?
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Comment cultures & sociétés ont-elles interprété les mois ?
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Comment cultures & sociétés ont-elles valorisé – ou non – ces jonctions plus ou moins anodines, ou au contraire fondamentales ?
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Comment débutent les mois ? Comment se finissent-ils ?
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Comment définit-on l'avant ou l'après ?
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Comment définit–on l’être humain par rapport à son espèce, ou aux autres espèces ?
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Comment désigne-t-on un chef ?
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Comment des formes modernes de cuisine ont-elles vu le jour ? En quoi le numérique se mêle-t-il de cuisine ?
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Comment des périodes plus longues, décennies, siècles (de durée variable), ont-elles une signification particulière ?
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Comment développe-t–on son intellect ?
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Comment devenir une femme ?
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Comment devenir un être humain ?
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Comment diverses formes de « nous » peuvent amener à une autre conscience de la planète ?
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Comment éduquer au dialogue ?
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Comment enseigne-t-on aux métiers ?
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Comment enseigne-t-on - ou non - le fait religieux ?
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Comment entreprenons–nous aujourd’hui la relation à l’univers ?
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Comment envisageons–nous le futur numérique ?
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Comment envisage–t–on le traitement des déchets numériques?
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Comment éradiquer la famine ?
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Comment est née et s’est développée l’industrie ?
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Comment est née la comptabilité ? Comment s'est-elle développée ?
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Comment est née l’idée d’entreprise ? Sur quels modèles l’idée d’entreprise s’est–elle développée ?
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Comment est–on passé sur le temps long d’un habitat principalement rural à un habitat (majoritairement) urbain ?
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Comment établit-on les lieux de restauration ?
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Comment et dans quelles circonstances apprend-on à danser ?
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Comment et dans quel but les calendriers ont-ils été constitués ?
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Comment et pourquoi a-t-on noué à travers les âges ?
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Comment et qui a-t-on tué tout au long de l'histoire humaine ?
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Comment et qui fixe la valeur dans le cadre d'une société ou d'une culture ?
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Comment et qui fixe l'histoire ? À quelles fins ?
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Comment évaluer le rôle des techniques en termes d’impacts sur les équilibres/déséquilibres planétaires ?
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Comment évaluer l’état de la justice contemporaine ?
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Comment évaluer l’extinction des espèces ? Quelles en sont les conséquences ?
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Comment évaluer l’intelligence ?
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Comment évoluent les mers & océans ?
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Comment évoluent les mots dans l'histoire ?
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Comment évolue la ville numérique ?
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Comment évolue le regard sur le corps : de soi ou de l’autre ?
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Comment évolue-t-elle au cours de notre existence ?
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Comment expliquer la capacité à tuer ?
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Comment faire face à la hausse des prix ?
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Comment faire face à la violence ? Avec quels moyens ?
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Comment faisons-nous appel aux sens – ou pas ?
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Comment fait-on face à la violence d'une pandémie ?
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Comment fait-on référence à l’heure dans nos activités ? Avec quelles intentions, quels effets ?
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Comment fait-on vivre les lieux de restauration ?
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Comment fête-t-on les anniversaires ?
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Comment fête-t-on le nouvel an ?
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Comment fixe-t-on les dates ? Selon quels systèmes ?
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Comment fonctionnent nos sociétés contemporaines ?
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Comment furent créés le jour et la nuit ?
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Comment gérer les risques ?
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Comment gérer l'incertitude ?
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Comment gérons-nous la complexité ?
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Comment gérons–nous les objets dans leur production industrielle ou artisanale ?
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Comment gérons–nous le temps à l’heure numérique ?
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Comment interprète-t-on la musique ?
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Comment interprète-t-on les catastrophes ?
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Comment interprétons-nous la chance ou la malchance ?
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Comment interrompre le contrat de mariage du vivant ou non de celles ou ceux qui l’ont contracté ?
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Comment juge-t-on de la qualité d'un mélange ?
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Comment juge–t–on de la petitesse ou de la grandeur ?
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Comment juge–t–on de l’intellect ?
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Comment la consommation de viande a-elle évolué ? Avec quelles conséquences en matière de santé, de richesse, de bien-être… ?
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Comment la consommation s'est-elle développée au cours de l'histoire économique ? Dans quelles conditions ? Avec quelles visées ?
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Comment la couleur est-elle exploitée dans les domaines les plus divers, de la politique à l’architecture, de l’alimentation aux émotions ?
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Comment la danse peut-elle concourir à la découverte et à la compréhension de soi et de l’autre ?
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Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Comment la manière de se déplacer joue–t–elle un rôle majeur dans l’activité du monde ?
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Comment la musique a-t-elle évolué sur les plans sonore, esthétique, social… ?
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Comment la notion de fréquence et la perception que l'on en a varient-elles d’une société voire d’une personne à l’autre ?
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Comment la notion de loisir est-elle apparue ? Comment s'est-elle développée ?
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Comment la notion de projet a-t-elle pu évoluer au cours de l'histoire humaine ?
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Comment la perception de la distance a-t-elle évolué avec l'aventure humaine ?
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Comment la position est-elle perçue ? Quelles significations lui accorde-t-on ?
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Comment la présence et l’évolution des moulins et des meunier.ères compose-t-elle un chapitre essentiel de l'histoire de la farine ?
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Comment la protection s'avère-t-elle parfois insuffisante ?
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Comment la radio a-t-elle vu le jour, et s'est-elle développée ?
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Comment la relation à la peau est-elle marquée par les cultures ?
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Comment la relation à la peau est-elle marquée par les cultures ?. Quels rapports se sont institués entre maîtres et élèves ?
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Comment la relation à l'image a-t-elle évolué ?
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Comment la richesse se constitue-t-elle ?
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Comment la richesse se perpétue-t-elle - ou pas ?
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Comment la santé est–elle devenue un des plus importants secteurs numériques ?
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Comment la science vise-t-elle à expliquer le pouvoir de la musique ?
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Comment la spiritualité intervient–elle au long de l’existence ? Selon quelles valeurs ?
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Comment la spiritualité s’est–elle manifestée ? Sous quelles formes ? Avec quels effets ?
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Comment la technologie a-t-elle changé ce que nous aimons et qui nous aimons ? En ouvrant un éventail de possibilités ou en nous éloignant du sens réel ?
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Comment la transformation numérique envisage-t-elle le futur ?
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Comment la transformation numérique s'est-elle inscrite dans un nombre considérable de secteurs & d'activités qu'elle a revisités en tout ou partie ?
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Comment la vie peut-elle être mise en danger ?
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Comment les aliments sucrés font-ils appel à certains moments où leur consommation semble particulièrement privilégié ?
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Comment les amphibiens, incluant les salamandres, ont-ils été perçus par les cultures humaines ?
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Comment les arts, la littérature, la poésie, se sont-ils emparé de la lune ?
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Comment les atomes composent–ils l’univers ?
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Comment les besoins définissent-ils notre relation au monde ?
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Comment les boissons sont-elles produites, distribuées, consommées ?
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Comment les calendriers ont-ils duré ou au contraire se sont-ils interrompus ?
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Comment les châteaux ont-ils été bâtis ? À quelles fins ?
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Comment les châteaux ont-ils été habités ?
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Comment les châteaux ont-ils évolué ?
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Comment les chiffres ont pris la place centrale qu’ils occupent dans la représentation du monde non seulement mathématique ou scientifique, mais magique, spirituelle… ?
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Comment les constructions navales ont-elles évolué ? En mobilisant quels savoirs ?
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Comment les contes nous enseignent-ils une certaine universalité ?
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Comment les contes participent-ils à une meilleure connaissance de notre diversité culturelle ?
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Comment les contes participent-ils à une meilleure connaissance de notre diversité culturelle ? Comment les contes nous enseignent-ils une certaine universalité ?
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Comment les croyances participent-elles à nos équilibres, ou déséquilibres ?
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Comment les cultures considèrent-elles le fait de donner ?
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Comment les cultures disparaissent-elles ?
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Comment les cultures du monde ont-elles approché la question de la conception ?
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Comment les cultures du monde ont-elles contribué à produire des cartes ?
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Comment les cultures évoluent-elles ?
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Comment les cultures évoluent-elles ? Comment les cultures disparaissent-elles ?
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Comment les cultures interviennent-elles dans la détermination de ce qui est problème et de ce qui ne l'est pas ?
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Comment les cultures ont en partie codé les différentes positions du corps ?
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Comment les cultures ont-elles approché cette idée de l’ordre ou du désordre ?
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Comment les cultures ont-elles approché l'espoir ? Sous quelles formes ?
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Comment les cultures ont-elles considéré la peur ?
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Comment les cultures ont-elles considéré les fleuves ?
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Comment les cultures ont-elles considéré le partage ?
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Comment les cultures ont-elles défendu le respect, ou comment et pourquoi y ont-elles manqué ?
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Comment les cultures ont-elles fixé les conditions du rire, de son expression, de son interprétation, voire de son interdit ?
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Comment les cultures ont-elles marqué l’idée que l’on se fait des repas ?
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Comment les cultures ont-elles valorisé l'élevage ?
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Comment les cultures ont-elles - ou non - combattu la peur ?
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Comment les cultures se constituent-elles ?
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Comment les cultures se mêlent-elles de décoration ?
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Comment les cultures & sociétés ont-elles considéré le suicide ?
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Comment les cultures & sociétés ont-elles considéré, interprété, accompagné... les handicaps ?
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Comment les définir (l'indéfinir) ?
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Comment les devoirs reflètent-ils souvent une relation à une société, un temps, une époque ?
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Comment les différents types de gaz ont été perçus par les cultures ?
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Comment les édifices témoignent-ils de l’état d’évolution des techniques, des métiers, et des sociétés ?
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Comment les entreprises communiquent-elles ?
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Comment les Etats ont-ils évolué ?
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Comment les Etats se sont-ils constitués ?
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Comment les êtres humains interagissent-ils avec les mammifères marins ?
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Comment les êtres humains ont-ils vécu en proximité des reptiles ?
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Comment les êtres vivants s'assembent-ils ? Avec quelles règles - ou non ?
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Comment les êtres vivants s'assemblent-ils ? Avec quelles règles - ou non ?
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Comment les êtres vivent-ils en fonction des différents reliefs ? Comment s’y sont-ils adaptés ?
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Comment les femmes vivent-elles les déséquilibres dus au genre ?
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Comment les fêtes ont-elles été fixées ? À quelles dates ?
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Comment les fêtes peuvent-elles contribuer aux équilibres sociaux ?
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Comment les fêtes s’inscrivent–elles dans la marche des sociétés ?
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Comment les fleurs peuvent-elles continuer d’évoluer ?
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Comment les fleurs sont-elles considérées culturellement ?
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Comment les fonctionnements politiques contribuent amplement à déterminer les équilibres inhérents à tout espace administré ?
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Comment les fruits répondent-ils aux besoins alimentaires ?
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Comment les générations plus âgées répondent-elles à leurs devoirs envers les enfants ?
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Comment les institutions ont-elles marqué l'aventure humaine ?
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Comment les instruments de musique ont-ils vu le jour ? Dans quels contextes, quelles sociétés ?
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Comment les jardins ont-ils accompagné de toute leur diversité l'histoire de l'humanité, de ses représentations, de ses symboles ?
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Comment les jardins participent-ils de notre bien-être ? Quelles relations avons-nous avec eux ?
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Comment les jours ont–ils souvent pris une fonction précise ?
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Comment les langages aident–ils à définir (l'indéfinir) les êtres ?
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Comment les langages se sont-ils développés ?
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Comment les langues désignent-elles la lune ?
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Comment les langues désignent-elles les astres ?
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Comment les langues désignent-elles les pierres ?
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Comment les langues désignent-elles les surfaces ?
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Comment les langues désignent-elles les volumes ?
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Comment les langues désignent-elles le temps ?
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Comment les langues désignent-elles l'âge ?
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Comment les lieux de culte accompagnent-ils l'aventure humaine ?
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Comment les lignes ferroviaires se sont–elles développées (voies – gares…) ?
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Comment les machines ont-elles vu le jour ?
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Comment les maladies se propagent-elles ?
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Comment les marchés se sont-ils développés ?
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Comment les médicaments peuvent-ils continuer d'évoluer ?
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Comment les métiers ont-ils évolué ?
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Comment les meubles se sont-ils renouvelés à travers les âges ?
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Comment les migrations ont-elles accompagné l'histoire de l'humanité ?
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Comment les migrations ont-elles contribué à définir en partie plus ou moins importante les groupes humains ?
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Comment les musées ont-ils évolué ?
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Comment les nations se sont-elles constituées ?
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Comment les nœuds ont-ils évolué ?
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Comment les nœuds ont-ils vu le jour ?
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Comment les objets connectés modifient–ils notre propre place dans l’environnement et notre interrelation ?
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Comment les oiseaux sont-ils apparus sur terre ? Comment y ont-ils évolué ?
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Comment les ordinateurs ont-ils vu le jour ?
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Comment les ordinateurs se sont-ils développés ?
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Comment les organisations internationales se sont-elles constituées ?
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Comment les outils numériques peuvent–ils aider à appréhender les faits – leurs causes – leurs risques ?
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Comment les pandémies débutent-elles ? Comment finissent-elles ? Y a-t-il systématiquement un avant et un après (pandémie) ?
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Comment les pays ont-ils accompagné l’évolution du monde et des sociétés humaines ?
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Comment les pèlerinages ont-ils évolué ? Qu'en est-il des pèlerinages contemporains ?
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Comment les peuples disparaissent-ils ?
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Comment les peuples évoluent-ils ?
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Comment les peuples se comprennent-ils - ou pas ?
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Comment les profits des entreprises sont–ils redistribués ?
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Comment les questions militaires participent-elles de longue date à l'équilibre comme au déséquilibre des sociétés ?
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Comment les religions interagissent–elles avec le numérique ?
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Comment les repas ont-ils constamment évolué et continueront de le faire ?
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Comment les réseaux sociaux (re)modélisent–il l'idée de communauté ?
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Comment les rues se sont-elles développées, avec quelles fonctions ?
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Comment les saveurs ont-elles continué d’évoluer ?
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Comment les sentiments naissent–ils ?
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Comment les sentiments se partagent–ils ?
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Comment les services ont-ils pris leur place dans l'histoire économique, sous quelles formes, avec quelles visées ?
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Comment les sociétés et les individus fixent-ils les normes du beau ?
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Comment les sociétés et les systèmes philosophiques et sociaux ont–ils appréhendé les sentiments ?
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Comment les sociétés humaines ont-elles approché l’âge ?
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Comment les sociétés ont-elles considéré la chance ?
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Comment les sociétés ont-elles développé des représentations diverses de l'environnement ?
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Comment les sociétés & cultures ont-elles appréhendé la question du pardon ?
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Comment les sociétés & cultures ont-elles considéré la vieillesse ?
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Comment les symboles évoluent-ils ?
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Comment les symboles se constituent-ils ?
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Comment les systèmes culturels, philosophiques et sociaux ont-ils défini la vérité ?
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Comment les techniques en ont-elles fait évoluer divers aspects de la sculpture ?
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Comment les usages des véhicules à deux-roues se sont diversifiés ?
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Comment les ustensiles de cuisine sont-ils appelés à évoluer ?
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Comment les ustensiles ont-ils évolué selon les cultures & sociétés ?
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Comment les utopies ont-elles accompagné l'histoire humaine ?
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Comment les véhicules à deux-roues sont-ils apparus ?
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Comment le cinéma reflète-t-il des formes diverses d’inventivité, d’économie, de gloire, parfois de difficultés ?
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Comment le commerce s'est-il constitué et développé ?
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Comment le dérèglement climatique change l’idée même des saisons ?
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Comment le futur jugera-t-il ce que nous avons fait ou pas ?
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Comment le logement a-t-il évolué ?
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Comment le monde actuel perçoit-il l’âge ? Au regard de quels critères ?
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Comment le monde actuel vit-il sa relation à la lune ?
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Comment le monde présent repense–t–il l’idée et les règles du mariage ?
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Comment le numérique accentue la robotisation ?
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Comment le numérique accompagne-t-il la spiritualité ?
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Comment le numérique accompagne–t–il les questions d’hygiène ?
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Comment le numérique accompagne–t–il le partage les savoirs ?
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Comment le numérique accompagne–t–il ou anticipe–t–il l’ensemble des mutations techniques ?
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Comment le numérique affecte le mouvement ?
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Comment le numérique affecte–t–il notre identité ?
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Comment le numérique agit-il sur notre relation à l'histoire ?
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Comment le numérique agit-il tout à la fois sur la formation, la vie, voire la rupture des groupes ?
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Comment le numérique agit–il sur notre capacité à affirmer et/ou nier ?
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Comment le numérique amène à repenser l’idée d’édifice ?
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Comment le numérique appréhende–t–il la matière ?
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Comment le numérique approche–t–il les questions liées à l’eau – à son contrôle – à son avenir ?
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Comment le numérique a transformé plus ou moins profondément la nature, la réalisation, la diffusion, le modèle économique du cinéma ?
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Comment le numérique a-t-il modifié la mise en œuvre de la comptabilité ?
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Comment le numérique a-t-il modifié notre relation à la durée, à l’instantanéité ?
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Comment le numérique a-t-il profondément transformé le téléphone ?
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Comment le numérique a-t-il transformé le voyage ?
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Comment le numérique change la représentation de soi ?
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Comment le numérique change-t-il la conduite des activités de pêche ?
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Comment le numérique change-t-il la manière de s'assembler ?
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Comment le numérique change-t-il la relation à la maladie ?
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Comment le numérique change-t-il la relation à la politique ?
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Comment le numérique change-t-il la relation à la production ?
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Comment le numérique change-t-il la relation à la vieillesse ?
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Comment le numérique change-t-il l'idée de tissu ?
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Comment le numérique change–t–il notre façon de faire écho à notre alimentation ?
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Comment le numérique change–t–il notre perception dimensionnelle ?
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Comment le numérique considère–t–il la mémoire ?
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Comment le numérique contribue-t-il à changer notre relation à l’ouverture et à la fermeture ?
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Comment le numérique défend–il – ou non – les cultures ?
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Comment le numérique diffuse l'art ?
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Comment le numérique diffuse-t-il ou transforme-t-il les formes de peur ?
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Comment le numérique est-il appelé à intervenir dans la construction ?
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Comment le numérique et les biotechnologies nous amènent à repenser l’idée de la vie de manière génétique – philosophique… ?
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Comment le numérique fait-il évoluer notre relation aux instruments de musique ?
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Comment le numérique favorise le commerce à distance ? Avec quelles conséquences ?
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Comment le numérique influence-t-il l'acte d'achat ?
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Comment le numérique intervient-il dans la production des cartes ?
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Comment le numérique intervient-il dans la transformation des armes et leurs usages ?
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Comment le numérique intervient-il dans le domaine de la réparation ?
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Comment le numérique intervient-il dans le domaine de la restauration ?
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Comment le numérique intervient-il dans notre position corporelle ?
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Comment le numérique intervient-il en ces domaines ?
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Comment le numérique modifie notre rapport aux productions industrielles ?
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Comment le numérique modifie-t-il la faculté de tuer ?
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Comment le numérique participe-t-il à l'idée de protection, ou pas ?
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Comment le numérique peut-il changer la nature et/ou la fonction de certains contenants ? .
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Comment le numérique peut-il concourir à la lutte contre la pauvreté ?
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Comment le numérique peut-il faire évoluer l'usage des membres ?
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Comment le numérique peut-il nous aider à penser ou à entreprendre les équilibres de la terre ?
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Comment le numérique peut-il transformer la navigation ?
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Comment le numérique peut-il – ou non – contribuer à améliorer la considération de la femme ?
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Comment le numérique peut–il aider à repenser certaines consommations énergétiques dans la relation au transport – au travail – etc. ?
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Comment le numérique peut–il modifier notre rapport aux productions agricoles ?
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Comment le numérique peut–il nous aider à lever certains mystères dans la connaissance de l’univers ?
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Comment le numérique renouvelle-t-il le genre littéraire ou la manière d’y accéder ?
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Comment le numérique repense la relation–client ?
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Comment le numérique repense notre rapport à l’écrit ?
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Comment le numérique revisite notre relation aux noms – à leur « possession » – à leurs usages ?
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Comment le numérique revisite-t-il l'idée d'espace physique ?
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Comment le numérique revisite–t–il l’idée même d’enseigner ?
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Comment le numérique se mêle-t-il de la planification ?
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Comment le numérique s’accorde-t-il – ou non – de l’existence des pays et de leur souveraineté ?
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Comment le numérique s’est–il appuyé sur le développement des ordinateurs ?
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Comment le numérique transforme l’idée de sécurité ?
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Comment le numérique transforme-t-il la nature de l’attention que nous portons aux choses et aux êtres ? Avec quels effets présents et futurs ?
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Comment le numérique transforme-t-il les manières de consommer ?
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Comment le numérique transforme-t-il notre relation au son ?
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Comment le numérique transforme–t–il notre relation à la matière ?
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Comment le passé peut-il être revisité ?
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Comment le rapport aux pièces, à leur distribution, à leur agencement, varie-t-il selon les sociétés ?
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Comment le rapport aux plantes continue-t-il d’évoluer avec l’ère numérique ?
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Comment le savoir s’inscrit–il tout au long de l’existence ?
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Comment le sens se constitue–t–il ?
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Comment le son a-t-il participé au fonctionnement des sociétés ?
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Comment le téléphone a-t-il évolué ?
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Comment le téléphone a-t-il transformé les modes de communication, leur commodité, leur quotidienneté ?
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Comment le téléphone s’est-il mis en place ? En répondant à quels défis ?
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Comment le textile vit la révolution numérique ?
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Comment le voyage a-t-il évolué ?
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Comment l'année s’inscrit-elle dans un cycle lunaire, solaire, voire un mélange des deux ?
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Comment l'artiste interagit-il avec la société ?
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Comment l'environnement numérique influence nos émotions ?
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Comment l'environnement numérique participe-t-il à certaines formes de satisfaction ?
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Comment l'ère numérique considère-t-elle le passé ?
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Comment l'espace numérique interdit-il ou au contraire se refuse-t-il à interdire ?
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Comment l'espace numérique peut-il promouvoir l'indéfinition ?
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Comment l'espèce humaine s'est-elle appropriée - partiellement - le monde souterrain ? Avec quelles visées ?
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Comment l'évolution de la pilosité marque-t-elle l'histoire de l'humanité ?
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Comment l'histoire des guerres écrit-elle une partie importante de l'histoire humaine ?
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Comment l'idée de liberté a-t-elle évolué ?
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Comment l'idée de l’âge évolue-t-elle tout au long de notre vie ?
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Comment l'innovation est-elle perçue dans la diversité culturelle ?
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Comment l’agriculture est née et s’est développée ?
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Comment l’agriculture s’est–elle en partie transformée ?
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Comment l’argent dirige–t–il en tout ou partie les activités humaines ?
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Comment l’argent et son désir de possession – peuvent–ils présenter des aspects toxiques pour les équilibres du monde ?
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Comment l’économie numérique est–elle appelée à évoluer ?
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Comment l’environnement numérique prend-il – ou non – en considération la singularité des enfants en matière d’accès, de protection, d’usages… ?
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Comment l’espèce humaine appréhende-t-elle aujourd’hui les plantes ?
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Comment l’espèce humaine appréhende-t-elle aujourd’hui le monde animal ? Selon quel respect ou irrespect ?
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Comment l’évolution des formes de théâtre en racontent-elles l’histoire ?
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Comment l’histoire des auberges, tavernes, cafés ou bistrots, est-elle liée à l’évolution des sociétés, de leur manière de s’assembler ?
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Comment l’histoire de l’humanité, de sa grandeur, de ses égarements, peut-elle se refléter dans la considération de la femme ?
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Comment l’idée de la création du monde prend une place importante voire décisive dans notre représentation de la vie ?
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Comment l’idée du Sud – des Suds – et du Nord impose–t–elle des modèles à notre vision du monde actuel ?
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Comment l’industrie s’est–elle en partie transformée ?
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Comment l’insécurité numérique peut–elle mettre en danger tout ou partie de son système ?
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Comment l’intergénérationnel joue–t–il un rôle dans le cadre familial ?
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Comment l’urbanisation du monde s’accompagne-t-elle de nouveaux équilibres/déséquilibres ?
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Comment l’usage des nombres configure en partie plus ou moins importante l’idée que nous nous faisons du monde présent ?
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Comment mesure-t-on la satisfaction ?
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Comment mesure–t–on ?
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Comment mettre en œuvre l'indéfinition ? Dans quels contextes ?
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Comment met–on en œuvre l’éducation ? Avec quelles finalités ? Quels moyens ?
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Comment mobiliser l’intelligence ?
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Comment musique et danse se mêlent ?
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Comment naissent les conflits armés ?
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Comment nos choix déterminent-ils nos existences ?
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Comment nos modes de vie actuels déterminent la qualité – ou non – de notre sommeil ?
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Comment nos sens se transforment-ils à l’ère numérique ?
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Comment nos sociétés ont-elles considéré le travail ? Selon quelles valeurs ? Quelles contraintes ?
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Comment notre toucher se transforme–t–il à l’ère numérique ?
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Comment notre vision se transforme-t-elle à l’ère numérique ?
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Comment nous interrogeons–nous sur les causes et conséquences des phénomènes ?
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Comment nous procurons-nous les aliments ?
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Comment nous représentons-nous le temps ?
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Comment nous représentons-nous l'âge ?
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Comment nous représentons-nous l'éternité ?
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Comment nous situons–nous dans l’univers ?
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Comment numérique et génétique se rejoignent-ils ? Avec quelles conséquences ?
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Comment obtient-on la chaleur ?
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Comment obtient-on la farine ?
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Comment obtient-on le froid ?
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Comment obtient–on le pouvoir ?
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Comment ont été considérés ceux et celles qui sont associés aux techniques ?
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Comment ont évolué la faculté et les raisons d'interdire ?
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Comment ont évolué les fonctions tout au long de l'histoire des techniques ?
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Comment ont évolué les institutions financières ?
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Comment ont évolué les villes ?
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Comment ont-ils accompagné l’évolution du monde et des sociétés humaines ?
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Comment pardonner à l'ère numérique ?
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Comment parvenir à se prémunir contre de futurs génocides ?
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Comment parvient-on à la paix ?
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Comment parvient-on à réussir ?
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Comment penser le logement dans le monde actuel ?
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Comment penser notre santé dans un environnement numérique ?
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Comment percevons-nous ce qui nous apparaît comme un danger ?
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Comment percevons-nous en général les arachnides ?
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Comment percevons-nous la durée d’une année et son renouvellement en termes d’activité, de vieillissement, de projet de vie ?
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Comment perçoit–on l’espace ?
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Comment peut évoluer la notion de devoir face aux défis de notre temps ?
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Comment peut s'exercer la censure dans l’environnement numérique ?
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Comment prend-on soin des enfants en bas âge ?
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Comment procéder à un mélange, dans quelles conditions, avec quels effets attendus ?
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Comment produire sans nuire aux équilibres environnementaux ?
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Comment produit-on de la musique ?
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Comment réguler le fonctionnement de l’argent ?
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Comment renonce-t-on à une appartenance ? Avec quels effets ?
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Comment responsabiliser l'humanité au regard de son impact sur les espaces maritimes ?
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Comment réussir sa vie ?
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Comment revendiquer l'égalité de genre ?
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Comment se blesse-t-on ? Pourquoi ?
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Comment se constituent les fratries ?
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Comment se définissent les projets internationaux ?
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Comment se définissent les projets nationaux ?
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Comment se définissent les relations entre voisin.es ?
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Comment se développent les conflits armés ?
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Comment se développent les textiles dits « intelligents » ? Avec quelles attentes ? Quelles exploitations ?
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Comment se développe la confiance - ou non ?
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Comment se développe la méfiance ? Avec quelles conséquences ?
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Comment se développe la sexualité assistée ou à distance ?
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Comment se distribuent les édifices ?
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Comment se fixent le proche et le lointain ?
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Comment se forment les symboles représentatifs d'une entité, d'une institution, d'un pouvoir, d'une nation... (drapeau, emblème, blason, logo...) ?;
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Comment se manifestent les catastrophes ? Avec quelles conséquences ?
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Comment se perpétue une hiérarchie ?
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Comment se prépare-t-on à l'accouchement ?
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Comment se produit une situation de chômage ?
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Comment se redéfinit l'espace corporel dans le numérique ?
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Comment se saisit-on de l'espace des rues ?
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Comment se sont agencées les différentes parties qui composent les villes ? Comment se sont développées les banlieues ?
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Comment se sont constituées les institutions financières ?
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Comment se sont constitués les marchés ? A quelles fins ?
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Comment se sont constitués les médias ?
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Comment se sont définis les continents ?
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Comment se sont définis les principes et les valeurs ?
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Comment se sont développées les techniques ?
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Comment se sont développés les arts ?
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Comment se sont développés les bidonvilles ?
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Comment se sont développés les jeux d’argent ?
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Comment se sont développés les métros ?
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Comment se sont développés les types de recettes, les codes, les principes concourant à la cuisine ?
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Comment se sont fixées les coutumes et traditions ?
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Comment se sont formés les noms de personne ou de lieu ?
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Comment se sont organisés les espaces d’enseignement ?
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Comment se sont organisés les espaces public et privé ? Avec quels chevauchements, quelles exclusions ?
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Comment se sont organisés les systèmes scolaires ?
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Comment se sont progressivement constituées les forces de police ?
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Comment se sont transmis et transformés les noms ?
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Comment se suspendent les conflits ?
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Comment sociétés & cultures ont-elles défini la place et le rôle de la femme ?
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Comment sociétés & cultures ont-elles marqué la relation au sein des fratries ?
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Comment sont apparus les interdits, les tabous culturels ?
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Comment sont appréhendées les questions relatives à la parité de genre ?
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Comment sont choisies les œuvres et/ou les expositions qui trouvent place dans les musées, qu’elles soient permanentes ou provisoires ?
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Comment sont considérées les minorités ?
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Comment sont formulés les ordres ?
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Comment s'éclaire-t-on ?
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Comment s'est constitué le droit, dans ses différentes déclinaisons de sociétés et d'époques ?
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Comment s'est développée la pollution ?
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Comment s'est réinventé l'emballage, avec quelles visées ?
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Comment s'est-on procuré les métaux ?
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Comment s'établit une hiérarchie ?
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Comment s'organisent les calendriers ?
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Comment s’emploie-t-on ou non à obtenir un rang ? Comment sa trace marque-t-elle les mémoires ?
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Comment s’est constituée l’idée de la propriété ?
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Comment s’est développée la navigation maritime et fluviale ?
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Comment s’est développée l’idée de la famille ?
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Comment s’est développée notre relation au pouvoir ?
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Comment s’est développée notre relation à l’autorité et à la hiérarchie ?
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Comment s’est développé le trafic aérien ?
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Comment s’est développé l’usage du livre ?
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Comment s’est exercé l’arbitrage du sport ?
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Comment s’est exprimée la relation à la beauté ?
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Comment s’est manifestée l’intelligence humaine ?
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Comment s’est organisé le mariage ? Avec quelles règles ? Quels interdits ?Comment les respecte–t–on – ou pas ?
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Comment s’est-on salué au cours de l’histoire des sociétés ?
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Comment s’établissent les formes, naturelles, artificielles ?
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Comment s’exerce la gouvernance ? Avec quelles attentes ? capacités ?
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Comment s’exerce la gouvernance ? Avec quelles attentes ? capacités ? limites ?
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Comment s’exerce le pouvoir ? Avec quelles qualités ou quels égarements?
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Comment s’exercice la justice dans l’espace numérique ?
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Comment s’organise la ville ?
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Comment s’organise l’espace intérieur du train ?
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Comment s’oriente le rapport entre numérique et éthique ?
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Comment s’y effectue la recherche de partenaires sexuels ?
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Comment traite-t-on les meurtriers ?
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Comment transforme-t-on la farine ?
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Comment transforme-t-on les céréales ?
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Comment transmet-on l’histoire ? À qui et de quelle manière ?
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Comment une entreprise se constitue–t–elle ?
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Comment une entreprise se développe–t–elle ?
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Comment une entreprise se transmet–elle ?
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Comment une langue reflète-t-elle une appartenance, une identité, régionale, nationale ?
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Comment une pandémie peut-elle changer plus ou moins radicalement les équilibres de nos sociétés ?
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Comment une part importante des usages numériques s’affranchit–elle progressivement de l’usage des ordinateurs ?
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Comment une religion se constitue–t–elle ?
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Comment une société se constitue–t–elle ?
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Comment une société se prolonge–t–elle dans le temps ?
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Comment un aspect peut-il se transformer dans le temps ?
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Comment un fait acquiert-il le statut d'actualités ?
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Comment un fait relève-t-il de l'ordinaire ou pas ?
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Comment un génocide se produit-il ?
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Comment un groupe évolue-t-il ?
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Comment un objet se caractérise–t–il ? Selon quelle présence et quelles fonctions ?
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Comment utilise-t-on la radio ? A quelles fins ?
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Comment valorise-t-on – ou non – le fait d’être ponctuel.le ?
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Comment vit-on la pauvreté ?
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Comment vit-on l’attente ?
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Comment vit-on sa vieillesse ?
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Comment vit-on son handicap ?
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Comment vit–on à la campagne ?
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Comment vit–on dans une ville ?
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Comment vivons-nous chacun.e notre relation à la musique ?;
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Comment vivons–nous les fêtes aujourd’hui ?
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Comment y évolue le métier de journalisme ?
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Commerce des crevettes ou des araignées de mer, qu’en est-il de l’exploitation économique des crustacés et de ses équilibres planétaires ?
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Construire la Cité interdite, celle d’Angkor ou un shabono yanomami, comment les savoirs ont été mobilisés pour y parvenir ?
D
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Dans le numérique qui possède (réellement) quoi ?
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Dans quelles circonstances accouche-t-on ?
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Dans quelles circonstances a-t-on fumé ? Avec quelles significations ?
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Dans quelles circonstances consomme-t-on la bière ?
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Dans quelles circonstances enseigne-t-on ?
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Dans quelles circonstances frappe-t-on, avec quelles visées, quelles conséquences ?
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Dans quelles circonstances innove-t-on ?
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Dans quelles circonstances joue-t-on ?
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Dans quelles circonstances obtient-on un accord ?
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Dans quelles circonstances s'est développée la culture et la consommation de café ?
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Dans quelles circonstances s'est développée la culture et la consommation de thé ?
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Dans quelles sociétés les contes se sont-ils développés ? Qui les a produits ?
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Dans quelles transformations les musées sont-ils aujourd'hui engagés ? Comment les musées contribuent-ils à questionner nos temps ?
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Dans quels endroits commerce-t-on ?
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Depuis quand communique–t–on ?
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Depuis quand mange-t-on de la viande ?
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Depuis sa découverte par Robert Hooke à son investigation avec Georg Mendel, quelle connaissance avons-nous de la cellule ?
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Des ablutions religieuses aux précautions sanitaires, comment l’hygiène a–t–elle été considérée ? Quels en ont été les attributs spatiaux, temporels ?
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Des confiseries aux pâtisseries, des plus ordinaires aux plus rares, quelle place les aliments sucrés occupent-ils dans le panorama de l’alimentation ?
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Des forteresses des daimyo aux châteaux médiévaux européens, des nuraghes sardes aux murailles d’Hattousa, quelle place tiennent les lieux fortifiés dans l'histoire des sociétés humaines ?
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Des frères Philène aux conflits armés, du tracé à la règle à leur remise en question, comment se sont fixées les frontières ?
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Des hallebardes aux glaives, des sarbacanes aux mines anti-personnelles, comment s’est constituée la panoplie des armes et de leurs usages ?
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Des mythes dogons aux origines du monde chez les Mayas, du kosmos grec au big bang, comment a–t–on considéré la création du monde ?
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Des papillons arc-en-ciel aux scarabées égyptiens, de la chasse du miel des Gurung à l’entomophagie, comment a-t-on considéré les insectes ?
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Des prescriptions halal au modes casher, pourquoi a–t–on décidé de certains interdits alimentaires ?
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Des rites torajas au famadihana malgache, du Día de los Muertos mexicain aux cercueils artistiques ghanéens, comment a–t–on considéré la mort à travers les cultures ?
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Des rites torajas au famadihana malgache, du Día de los Muertos mexicain aux cercueil artistiques ghanéens, comment a–t–on considéré la mort à travers les cultures ?
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Des routes du sel à celle des épices, comment les patrimoines culinaires s’en sont-ils emparé et selon quelles formes de commerce ?
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Des véhicules à manivelle aux bolides de course, comment l’épopée automobile raconte une part de l’histoire industrielle, du travail, du divertissement, du luxe… ?
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Des 4 éléments d’Hippocrate aux 5 éléments de la classification chinoise, de la connaissance alchimique au tableau de Mendeleiev, comment a–t–on considéré et classifié la matière ?
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De combien de jours se compose un mois ?
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De Gustav Klimt au Pop Art ou du dot painting australien, que nous disent les diverses formes de peinture ?
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De Gustav Klimt au Pop Art ou du dot painting australien, que nous disent les diverses formes de peinture?
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De la barque solaire égyptienne aux frégates de contrebande, des paquebots aux péniches, quelle place ont occupée les embarcations dans les cultures et les sociétés ?
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De la bienveillance apportée pour déjouer les desseins de Baba Yaga, à celle de l’impératrice Ma voulant sauver le peuple, comment a–t–on considéré la bonté ?
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De la cérémonie du thé à la fabrication de la téquila, du café quotidien à la non-potabilité de l’eau, comment les boissons reflètent l’état d’évolution des sociétés ?
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De la conception du temps chez les Aymaras à celle du temps cyclique indien, quelles différences en résultent dans notre perception de la vie et du monde ?
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De la contribution d’Itzamna chez les Maya à celle de Cang Jie en Chine, de l’œuvre de Frédéric Bruly Bouabré en Côte d’Ivoire au roi Rama Kamhaeng en Thaïlande, comment est née l’écriture ?
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De la cuisine aux arts, de la psychologie à l’histoire, quels domaines solliciter pour dynamiser le concours de la diversité culturelle, le rendre vivant, accessible ?
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De la culture du rêve chez les Achuars à la place qu’il occupe chez les Senoi, des rêves prémonitoires à l’interprétation psychanalytique, quelle place a-t-on accordée au rêve ?
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De la fabrication de la téquila à la cérémonie du thé, comment les boissons reflètent l’état d’évolution des sociétés ?
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De la journée de la mangue à la récolte saisonnière des fraises, du mûrissement des pêches à la senteur du durian, comment vivons-nous en proximité des fruits ?
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De la mondialisation des pâtes ou de la pizza, à la diversité des pains, quelles histoires raconte la farine ?
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De la peinture aux rayons X aborigènes au taurobole antique, du siège de la vie présent dans le foie ou le cœur, quelle idée cultures & sociétés se sont faite des organes corporels ?
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De la peur du Mulloka, le Diable d'eau à celle du nombre 13, de la peur d’échouer à celle de réussir, comment ce sentiment accompagne-t-il l’humanité ?
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De la poésie scaldique au roman d’avant-garde, de la production romantique aux classiques chinois, des épopées indiennes au slam, comment a évolué la littérature ?
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De la prise de rendez-vous à son déroulé, quels en sont les règles ?
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De la protection à l’autorité, de l’accompagnement à l’indifférence, qu’en est-il du rôle des parents, de la manière de le tenir ?
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De la réduction de têtes chez les Shuars à la reconnaissance faciale et biométrique, comment avons-nous considéré la tête tout au long de l’histoire humaine ?
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De la révolution agricole aux combats pour la diversité des semences, quelle place les céréales occupent-elles dans l’équilibre alimentaire des sociétés ?
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De la symbolique des éléphants à l’écosystème des primates ou à la domestication du chien, comment percevons-nous les mammifères ?
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De la vaisselle royale au pilon villageois, du tchouchkopek bulgare à la plancha, quels ont été les ustensiles de cuisine ?
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De leur approche géographique à leur fixation politique ou militaire, comment les pays se sont-ils constitués ?
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De leur croissance à leur maturité, comment évolue le statut des enfants ?
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De l’acide au sucré, de l’amer au salé, en passant par l’umami ou l’aigre-doux, et bien d’autres nuances, comment les saveurs ont-elles configuré les goûts ?
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De l’état de plénitude à l’ataraxie grecque ou au bonheur intérieur brut bhoutanais, comment les cultures ont-elles conçu le bonheur ?
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De l’étendue d’Angkor au design de Brasilia, de l’évolution de Jérusalem à celle de New-York, comment ont été pensés la construction et le développement des villes ?
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De l’exploitation des diamants au commerce de l’émeraude ou à la symbolique de l’obsidienne, que sont les pierres plus ou moins précieuses ?
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De l’exploitation des diamants au commerce de l’émeraude, de la symbolique de l’obsidienne aux noms que nous donnons à nos enfants, que sont les pierres plus ou moins précieuses ?
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De l’industrie bon marché à l’univers de la haute couture, comment le vêtement s’inscrit-il dans l’époque contemporaine ?
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De l’oudjat égyptien au nazar turc, du troisième œil indien (bindi) au strabisme maya, comment cultures et sociétés ont-elles considéré l’œil ?
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De l’Yggdrasil scandinave aux bonsaïs, des sycomores aux oliviers, quelles valeurs et symboles avons-nous attribués aux arbres ?
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De quelle manière les cultures du monde ont-elles considéré - ou non - l'humanité ?
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De quelle manière le numérique intervient–il dans le champ du mariage ?
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De quelle manière le numérique s’insinue dans notre relation au sommeil ?
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De quelle manière le numérique transforme–t–il la société ?
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De quelle manière le numérique transforme–t–il les relations sociales ?
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De quelle manière le sens intervient-il dans la compréhension du monde et de l'autre ?
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De quoi doutons–nous ?
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De quoi est-on responsable dans l'espace numérique ?
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De quoi gardons-nous la mémoire ? Doit–on se rappeler de tout ?
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De quoi rit-on - ou pas ?
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De quoi sommes–nous sûr/es ?
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De sa considération astronomique à ses interprétations astrologiques, de son unicité à sa multiplicité, qu’est-ce que le soleil ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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De sa plus lointaine antiquité à ses formes contemporaines, comment expliquer la place déterminante qu’occupe la musique ?
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De son élaboration à ses usages, de sa préparation à son rangement, comment vivent les valises à nos côtés ?
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De Xuanzang à Ella Maillart, de Alexandra David-Néel à Ibn Battuta, quelle place occupe le voyage dans l’histoire de l’humanité ?
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Discrimination, ségrégation, intolérance, racisme... comment rejette-t-on l'autre ?
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Du banc au centre du village à une desserte bourgeoise, du kotatsu à un rocking chair, comment les meubles ont pris leur place dans les logements ?
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Du bois de chauffage à la tourbe, des fossiles au vent ou au nucléaire, qu'en est-il de l'histoire de l’énergie ?
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Du boudoir au genkan, du cabinet d’études au grenier, des jardins des villas italiennes aux cours des Siheyuan chinoises, comment les pièces agencent-elles plus qu’une idée de l’espace ?
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Du feu gagné par Prométhée à l'agnihotra indien, de l'incendie de Londres par Boudicca à la flamme d'une bougie, quelle histoire le feu raconte–t–il sur l'espèce humaine ?
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Du gnomon au cadran ou à l’horloge atomique, avec quels instruments a–t–on fixé l’heure ?
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Du hanami à la floriographie, des roses de Kazanlak à la fleur d’immortalité de Gilgamesh, comment les fleurs sont-elles considérées culturellement ?
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Du hongi maori au mano philippin ou au namaste indien, comment les mobilisons-nous de manière ordinaire ou plus rare ?
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Du Niflheim nordique au billabong australien, de la clepsydre aux barrages hydroélectriques, comment les cultures ont-elles considéré l'eau ?
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Du signe zodiacal à l’effigie des monnaies antiques, ou à l’animal totémique, comment les crabes ont-ils nourri l’imaginaire culturel ?
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Du tengu japonais à l’impressionnant Cyrano de Bergerac, des aptitudes du parfumeur à l’odeur de camphre, quelle place prend le nez dans les activités humaines et non humaines ?
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Du thé au beurre de yak à la feta grecque, comment les produits laitiers ont-ils gagné leur place prépondérante dans de nombreuses formes d’alimentation ?
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D'où viennent les odeurs (dites "bonnes" ou "mauvaises") ?
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D'où vient la vie ?
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D’une possible culture dominante à une mosaïque de cultures, comment les pays se structurent-ils à travers la variable culturelle et souvent interculturelle ?
E
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Endroit – envers – dessus – dessous – devant – derrière…, qu’est–ce que la position ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Entre annonce publique et maintien d'un secret, quelles sont les nombreuses faces de l'information ?
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Entre créativité, interprétation, représentation fictive... où peut conduire l'imagination ?
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Entre feux d'artifices, engins explosifs, et phénomènes naturels, quelle est la place des divers types d'explosion dans notre environnement ?
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Entre iconophilie & iconoclasme, quelle a été la place des images dans l'histoire des sociétés & cultures ?
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Entre le tout et la partie, le singulier et le pluriel, l’inclusion ou l’exclusion, que penser des éléments ou des composantes des entités qu’ils contribuent à former ?
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Entre malles, sacoches et autres bagages, quelle place tiennent la valise et ses variations dans l'histoire du déplacement humain ?
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Entre pêche artisanale et industrielle, entre pêche loisir et professionnelle, quelles sont les déclinaisons de la pêche ?
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Entre pilotage à distance – suréquipement électronique – véhicule sans chauffeur – déferlement des drones… comment le numérique accompagne–t–il l’idée du transport ?
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Entre tatouages et scarifications, entre perruques et port de la barbe, comment la peau et ses déclinaisons ont-t-elles joué un rôle dans la relation à soi et aux autres ?
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Entre temples, synagogues, églises, mosquées, cemevi, gurdwārā, et bien d’autres, quelle place les lieux de culte occupent-ils ?
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En quelles circonstances décore-t-on ? A quelles fins ?
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En quoi adhérons–nous – ou non – à une religion ?
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En quoi apprendre à nager est-il considéré comme naturel ou pas, selon les lieux et les époques ?
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En quoi avons-nous pensé la protection des biens, des êtres, ou des idées ?
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En quoi certains noms de personne – d’entreprise – de projets… marquent–ils plus que d’autres une époque donnée et l’idée même que nous nous faisons de la planète ?
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En quoi combattons-nous la pauvreté ?
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En quoi et comment l’agriculture a–t–elle soutenu le développement des activités humaines ?
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En quoi et comment l’industrie a–t–elle soutenu le développement des activités humaines ?
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En quoi la comparaison est au cœur de la science ?
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En quoi la comparaison tient-elle un rôle important dans la relation aux autres, au monde, à soi ?
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En quoi la confiance construit-elle une part décisive de l’avenir ?
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En quoi la considération des enfants instruit-elle de la manière dont nous percevons l’humanité ?
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En quoi la consommation d'électricité participe-t-elle au dérèglement climatique ?
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En quoi la défense de la diversité linguistique et des 5 à 7000 langues en usage, peut être un indicateur du bien–être mondial ? Comment l’accompagner ?
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En quoi la définition du droit a-t-elle pu évoluer ?
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En quoi la distinction public/privé tient-elle un rôle dans notre relation aux autres ?
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En quoi la génétique tient-elle aujourd’hui un rôle majeur dans l’évolution de nos sociétés ?
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En quoi la malnutrition menace–t–elle plus que nos assiettes ?
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En quoi la manière de frapper peut-elle témoigner d'une expertise (tambour, marteau, etc.) ?
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En quoi la notion de diversité occupe-t-elle une place décisive dans l’architecture de nos sociétés ? Comment permettre d’en mieux comprendre l’enjeu ?
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En quoi la nouveauté joue-t-elle un rôle dans la relation au monde ?
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En quoi la 3D est–elle en train de modifier la perception de l'espace et sa mise en œuvre ?
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En quoi les arbres (et les forêts) ont-ils une place centrale dans les équilibres environnementaux ?
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En quoi les boissons tiennent-elles une place essentielle dans la vie et le maintien de la santé ?
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En quoi les cultures contribuent-elles à définir le danger, ses contours, son dépassement ?
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En quoi les cultures ont-elles considéré et jugé la nature du changement ?
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En quoi les environnements où nous évoluons jouent-ils un rôle dans la relation à l'autre ?
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En quoi les formes de logement, leur qualité, ont-elles joué un rôle majeur dans le bien-être des populations ?
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En quoi les fratries sont-elles une composante essentielle des familles ?
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En quoi les maladies sont-elles indissociables de l'histoire des êtres vivants ?
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En quoi les outils numériques peuvent-ils modifier la manière de conduire ou de suivre un accord ?
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En quoi les religions jouent–elles un rôle déterminant dans les équilibres/déséquilibres des sociétés contemporaines ?
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En quoi le fait de rapprocher des entités ou des éléments séparés constitue-t-il un moment décisif ?
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En quoi le fait de savoir compter joue-t-il un rôle majeur dans la participation à la société ?
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En quoi le fait d’être un homme (entendons de ne pas être une femme) a joué un rôle majeur et décisif dans l’histoire de l’humanité ?
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En quoi le numérique agit–il sur la vérité ?
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En quoi le numérique agit–il sur le déroulement des fêtes ?
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En quoi le numérique a-t-il changé la manière de concevoir le monde ?
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En quoi le numérique a-t-il changé la relation à la radio ?
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En quoi le numérique a-t-il révolutionné l'histoire des télécommunications ?
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En quoi le numérique a-t-il une fonction heuristique ?
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En quoi le numérique change-t-il certaines fonctions des toilettes ?
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En quoi le numérique change-t-il la considération des projets ?
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En quoi le numérique change-t-il la façon de dessiner ?
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En quoi le numérique change-t-il la façon de donner ?
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En quoi le numérique change-t-il la manière de partager ?
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En quoi le numérique change-t-il la manière de payer ?
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En quoi le numérique change-t-il la manière d'éduquer ?
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En quoi le numérique change-t-il la manière d'informer ?
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En quoi le numérique change-t-il la nature des fonctions techniques ?
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En quoi le numérique change-t-il la navigation interstellaire ?
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En quoi le numérique change-t-il la notion de besoin ?
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En quoi le numérique change-t-il la perception de la distance ?
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En quoi le numérique change-t-il la perception de l’intellect ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation aux actualités ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation aux handicaps ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation aux services ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation au vin ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation à la finance ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation à la lumière?
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En quoi le numérique change-t-il la relation à la présence, et à l'absence ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation à la science ?
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En quoi le numérique change-t-il la relation à la voix, son enregistrement, sa restitution... ?
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En quoi le numérique change-t-il le fonctionnement ou la relation à la police ?
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En quoi le numérique change-t-il le pouvoir d'imagination ?
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En quoi le numérique change-t-il le rapport aux institutions?
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En quoi le numérique change-t-il le rapport à la mesure du poids ?
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En quoi le numérique change-t-il le rapport à l'image?
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En quoi le numérique change-t-il le statut et le fonctionnement des îles ?
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En quoi le numérique change-t-il l'idée de liberté ?
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En quoi le numérique change-t-il l'idée de loisirs ?
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En quoi le numérique change-t-il l'idée de rue ?
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En quoi le numérique change-t-il l'idée de télévision ?
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En quoi le numérique change-t-il l'idée et les formes de la guerre ?
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En quoi le numérique change-t-il l’idée ou l’objet de l'innovation ?
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En quoi le numérique change-t-il notre idée du monde ?
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En quoi le numérique change-t-il notre relation aux astres ?
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En quoi le numérique change-t-il notre relation au rêve ?
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En quoi le numérique change-t-il ou non l'idée de jeunesse ?
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En quoi le numérique change-t-il plus ou moins radicalement de nombreuses façons de faire ?
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En quoi le numérique change-t-il .le droit ?
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En quoi le numérique contribue-t-il à certaines formes de bonheur ?
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En quoi le numérique contribue-t-il à questionner - ou atteindre - certaines formes de qualité, et lesquelles ?
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En quoi le numérique contribue-t-il à repenser l’univers musical ? Avec quelles conséquences ?
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En quoi le numérique est-il directement impliqué dans le fait de compter ?
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En quoi le numérique est-il ou non en mesure de consolider l’idée qu’un peuple se fait de lui-même ou qu’autrui peut s’en faire ?
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En quoi le numérique favorise-t-il ou non l’importance des chiffres ?
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En quoi le numérique intervient-il dans la fixation des dates ?
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En quoi le numérique intervient-il dans le monde du vêtement ?
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En quoi le numérique modifie-t-il plus ou moins l’idée de l’attente et/ou de la ponctualité ?
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En quoi le numérique participe-t-il - ou non - à notre bien-être ?
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En quoi le numérique permet-il d'aider ?
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En quoi le numérique permet–il de s’orienter dans l’espace ?
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En quoi le numérique peut-il aider à prévenir ou à combattre une pandémie ?
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En quoi le numérique peut-il changer notre relation à la pollution ?
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En quoi le numérique peut-il continuer à faire évoluer la peinture ?
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En quoi le numérique peut-il contribuer à modifier l'idée des repas ?
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En quoi le numérique peut-il faire évoluer la relation qui nous lie aux reliefs ?
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En quoi le numérique peut-il modifier la relation aux catastrophes ?
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En quoi le numérique peut-il nous accompagner dans notre relation à la diversité culturelle ?
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En quoi le numérique peut-il participer à la transformation du rôle de parent ?
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En quoi le numérique tient-il un rôle en matière de logement ?
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En quoi le numérique transforme-t-il le fonctionnement et la relation à un Etat ?
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En quoi le pardon peut-il ne pas atteindre ses objectifs ?
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En quoi le sens de la vie joue–t–il un rôle tout au long de notre existence ?
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En quoi le sens participe-t-il de la notion de diversité, et de la relation qui nous y porte ?
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En quoi le tactile redéfinit–il certaines fonctions dans le numérique ?
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En quoi l'élevage a-t-il accompagné l'aventure humaine ?
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En quoi l'espace numérique conditionne-t-il une certaine expression du rire ?
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En quoi l'idéal de la paix a-t-il accompagné l'aventure humaine ?
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En quoi l'individu est-il impliqué dans son environnement ?
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En quoi l’agriculture est-elle une activité incontournable ?
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En quoi l’hygiène décide–t–elle de la survie – ou non – de populations entières ?
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En quoi l’information joue–t–elle un rôle décisif en matière de santé ?
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En quoi l’omniprésence des formes accompagne-t-elle notre perception du monde, et souvent nos jugements ?
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En quoi notre idée du mouvement détermine–t–elle en partie plus ou moins importante nos formes de société et leurs impacts de diverse nature ?
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En quoi notre relation au corps constitue une source de bien–être ou non ?
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En quoi peut-on - ou pas - se dispenser de plans ?
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En quoi sommes–nous liés à l’idée des continents ?
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En quoi s'oppose-t-il ou non au profane ?
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En quoi une programmation tient-elle un rôle déterminant dans l’accomplissement d’une activité ?
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En se connectant les objets changent–ils de nature ?
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Et ne pas croire ? Comment les définir (les indéfinir) ?
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Excellence du 7 ou du 8, peur du 4, tetraktys pythagoricienne (1+2+3+4 = 10), ou table de 9, comment a-t-on joué avec la signification des chiffres, leur interprétation, leur symbolique ?
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Existe-t-il des formes de souffrance numérique ?
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Existe-t-il des obstacles que la non-violence ne peut franchir ?
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Existe-t-il de nouveaux dieux ?
P
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Perles divines de Tahiti, fermes conchylicoles, symbolisme de la coquille à Saint-Jacques, comment les mollusques ont-ils contribué à la richesse culturelle & symbolique à travers le monde ?
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Peut-on attribuer à certaines surfaces une interprétation symbolique ?
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Peut-on en élaborer une classification des contes ? De quelle nature ?
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Peut-on prédire l'avenir ?
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Peut–on parler de « mort numérique » ?
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Pigeons voyageurs ou poporo des Kogis, sémaphore de Chappe ou ondes sonores animales, quelle place prend la communication dans la fabrique du monde ?
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Plus que…, moins que…, autant que…, que signifie donc l’échelle qui contribue à les désigner ?
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Pourquoi agit-on ?
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Pourquoi apprenons–nous ?
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Pourquoi a–t–on décidé de pratiquer certains jeûnes ?
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Pourquoi certaines choses se cassent-elles ? Avec quelles conséquences ?
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Pourquoi certaines formes de pouvoir peuvent-elles corrompre ?
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Pourquoi chante-t-on ? Quels sont les causes & effets du chant ?
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Pourquoi choisir d’être végétarien(ne) ?
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Pourquoi danse-t-on ? Quels sont ses causes & effets ?
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Pourquoi élabore-t-on des plans ? Qui les élabore ? Et comment ?
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Pourquoi est-il dans notre nature humaine de comparer ?
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Pourquoi et comment éduquer à la non-violence ?
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Pourquoi jouer ? Avec quelles attentes joue–t–on ?
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Pourquoi la gestion des déchets participe pleinement aux équilibres environnementaux ?
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Pourquoi la perception du progrès renvoie-t-elle si souvent à ses (seules) dimensions techniques ?
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Pourquoi les êtres humains s'assemblent en termes de finalités, de besoin, de pouvoir... ?
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Pourquoi le dérèglement climatique occupe aujourd’hui une place centrale ?
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Pourquoi l'indéfinition peut prendre une place décisive dans l'écoute mutuelle ?
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Pourquoi ressentons-nous le besoin de nous comparer ou de comparer les choses ?
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Pourquoi se déplace–t–on ?
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Pourquoi une part importante du monde ne mange pas aujourd’hui à sa faim ?
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Pratique de la chiromancie ou deq kurde, gestuelle du kathakali ou main de l’ahimsa, quel rôle joue la main dans notre relation au monde ?
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Premier robot citoyen, première femme à voler dans l’espace, dernière personne d’une liste, deuxième arrivé.e sur la ligne, quelle importance accorder à l’ordre et au rang ?
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Présent sur le drapeau kirghize, marquant l’idée d’un dieu unique pour Akhénaton, quelle place a prise le soleil dans les cultures et les sociétés ?
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Proverbes, dictons, adages... comment le sens se transmet-il d'une langue à l'autre ?
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Pyramides égyptiennes ou mayas, maisons en pisé marocaines, stavkirke scandinave, quelle a été la place historique des édifices ?
Q
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Quand et comment consomme-t-on des boissons alcooliques ?
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Quand fait-on preuve de courage ? Quand en manque-t-on ?
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Quand peut-on parler d’art numérique ?
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Quand peut–on parler de trop–plein d'informations ?
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Quelles activités prennent leur place dans la diversité des jardins ?
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Quelles activités sont associées à la peau ?
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Quelles activités, interdits quelquefois, a-t-on assignés aux différents mois d'une année ?
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Quelles composantes ont construit l’architecture d’Internet ?
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Quelles connaissances avons-nous des astres ?
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Quelles conséquences la relation aux robots peut–elle avoir sur l’avenir de l’espèce humaine ?
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Quelles conséquences peut avoir « l'augmentation » de notre vision dans la perception du monde, des autres, de soi ?
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Quelles considérations avons–nous des techniques ?
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Quelles crises a-t-on connues au cours de l'histoire humaine ?
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Quelles crises devons-nous affronter - en tant qu'espèce ou individu ?
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Quelles critiques peut-on faire à certaines formes de richesse ?
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Quelles ententes et conflits ont connus les entreprises ?
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Quelles évolutions la lumière a-t-elle connues au cours de l'histoire ?
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Quelles évolutions peut-on voir dans la considération de la femme susceptibles de modifier sensiblement l’idée même de l’humanité ?
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Quelles exclusions peut–on constater ?
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Quelles finalités dirigent aujourd’hui le monde ?
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Quelles finalités estimerions-nous utiles à la marche du monde ?
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Quelles finalités poursuivons-nous ?
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Quelles fonctions se sont distribuées au sein des entreprises ?
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Quelles fonctions, quelles charges, quels interdits parfois, a-t-on attribués aux différents moments de la journée ?
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Quelles formes a prises la manière de décider au cours de l’histoire humaine ?
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Quelles formes a prises le commerce à travers les âges ?
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Quelles formes a prises le questionnement dans l'histoire des cultures et des systèmes de pensée ?
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Quelles formes a prises le questionnement dans l'histoire des cultures et des systèmes de pensée ? Que questionner ? Et pourquoi ?
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Quelles formes a pu prendre la responsabilité à travers les âges ?
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Quelles formes de communication le numérique privilégie–t–il ?
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Quelles formes la non-violence peut-elle revêtir ?
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Quelles formes le trafic aérien a–t–il prises d’un contexte à l’autre marchand, politique, scientifique, touristique… ?
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Quelles formes le voyage peut-il revêtir ?
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Quelles formes l’espace numérique peut-il proposer à la non-violence ?
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Quelles formes matérielles a prises l’argent ?
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Quelles formes ont prises les différentes manières de soigner ?
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Quelles formes ont prises les pandémies ? Comment en réduire les risques ?
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Quelles formes ont prises les rites funéraires ?
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Quelles formes ont pris les rites funéraires ?
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Quelles formes peut prendre la diversité culturelle ?
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Quelles formes peut prendre le fait de surprendre ?
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Quelles formes peut prendre le progrès à l'heure numérique ?
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Quelles formes peuvent prendre aujourd’hui la négation de la vie, individuelle ou collective ?
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Quelles formes prend et pourra prendre la présence religieuse dans le numérique ?
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Quelles incidences ont nos représentations des continents dans notre vision du monde ?
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Quelles influences a l’environnement numérique sur la danse ?
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Quelles influences et conséquences a le dérèglement saisonnier sur les activités humaines ?
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Quelles influences et contraintes se sont exercées sur le corps : religieuses – politiques – esthétiques… ?
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Quelles interprétations culturelles donne-t-on au son ?
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Quelles interprétations culturelles et/ou symboliques lui a-t-on données ?
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Quelles interprétations les astres ont-ils occasionnées ?
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Quelles langues a–t–on parlées ?
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Quelles nouvelles formes l’art y prend-il ?
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Quelles nouvelles relations au savoir (collaboratif – actualisé…) se développent–elles à l’heure numérique ?
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Quelles nouvelles unités de mesure propose le numérique ?
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Quelles ont été à travers la diversité culturelle les manières de se séparer du corps du/de la défunt/e ?
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Quelles ont été et/ou sont les doctrines religieuses ?
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Quelles ont été les formes de compétition sportive ?
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Quelles ont été les formes de croyance ?
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Quelles ont été les formes de transport ?
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Quelles ont été les formes d'interdit dans l'histoire ?
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Quelles ont été les formes d’interdiction ?
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Quelles ont été les principales fêtes ?
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Quelles ont été ou sont les formes de gouvernement ?
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Quelles possessions ont été obtenues ou accordées ?
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Quelles propriétés de la matière a–t–on valorisées ?
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Quelles règlementations ont-elles encadré la bière ?
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Quelles relations a le numérique avec les diverses formes de pouvoir ?
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Quelles relations les êtres humains ont-ils entretenu avec les oiseaux : exploitation, symbolique, alimentation, divertissement… ?
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Quelles relations le numérique entretient-il avec les croyances ?
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Quelles relations peut-on établir à un lieu ?
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Quelles relations se sont établies entre les différentes langues ?
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Quelles religions a–t–on vu naître ?
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Quelles sciences et techniques les jardins mobilisent-ils ?
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Quelles seront les futures guerres ? Quels en seront les motifs ?
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Quelles si
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Quelles significations accorder au fait de se lever, se coucher, s’asseoir... ?
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Quelles significations et/ou interprétations avons-nous attribuées aux métaux ?
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Quelles significations et/ou interprétations avons-nous attribuées aux pierres ?
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Quelles significations prend la valise dans le processus migratoire ?
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Quelles significations, quels symboles avons-nous attribués à la tête ?
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Quelles significations, quels symboles, attribuons-nous aux légumes ?
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Quelles significations, quels symboles, les cultures ont-elles prêtés à l'ouverture & à la fermeture ?
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Quelles significations, quel symbolisme a-t-on attribués aux lacs ?
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Quelles situations, quels jugements, peut-on associer à la peau ?
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Quelles sont aujourd’hui les formes de croyance ?
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Quelles sont les ambitions de l’agriculture connectée ?
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Quelles sont les attributs de la jeunesse ?
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Quelles sont les conditions de la navigation maritime dans le monde ?
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Quelles sont les conséquences de l’illettrisme ?
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Quelles sont les différentes formes de respect & d'irrespect ?
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Quelles sont les différentes manières de dessiner ?
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Quelles sont les différentes manière de joindre - ou de séparer ?
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Quelles sont les différents types de maladie ?
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Quelles sont les diverses formes de l'art de la table et de la gastronomie ?
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Quelles sont les effets de la culture sur la nature et/ou la mesure de la satisfaction ?
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Quelles sont les étapes de l'histoire scientifique ?
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Quelles sont les façons et les moyens de réparer ?
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Quelles sont les formes de la charité, de la solidarité, de l'entraide ?
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Quelles sont les formes de la folie ?
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Quelles sont les formes de la guerre ?
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Quelles sont les formes de la violence ?
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Quelles sont les formes de l’industrie connectée ?
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Quelles sont les formes de pauvreté à travers le monde et l'histoire ?
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Quelles sont les formes de pollution ?
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Quelles sont les formes de protection ?
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Quelles sont les formes diverses de renoncement ?
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Quelles sont les formes d'écriture ?
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Quelles sont les formes d’injustice dans l’espace numérique ?
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Quelles sont les formes équitables et non équitables du commerce ?
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Quelles sont les futures luttes pour l'accès à l'énergie ?
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Quelles sont les futures sources d'énergie ?
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Quelles sont les influences de la lune sur la Terre ?
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Quelles sont les menaces actuelles sur la santé ?
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Quelles sont les moyens d'atteindre le bien-être ?
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Quelles sont les nouvelles monnaies numériques ? Quel est leur avenir ?
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Quelles sont les origines de la lumière ?
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Quelles sont les propriétés des reptiles ?
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Quelles sont les propriétés de la matière ?
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Quelles sont les questions contemporaines ?
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Quelles sont les raisons qui empêchent un accord d'être opéré ?
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Quelles sont les relations entre la fonte de la glace et le réchauffement climatique ?
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Quelles sont les représentations de vie extraterrestre ?
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Quelles sont les ressources halieutiques ? Quelles sont leurs limites ?
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Quelles sont les situations qui aux yeux de leurs auteurs, et/ou des sociétés, sont censées justifier la possibilité de tuer ?
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Quelles sont les sources de chaleur ?
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Quelles sont les techniques d'accouchement ? Comment ont-elles évolué ?
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Quelles sont les valeurs accordées à la richesse ?
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Quelles sont les valeurs contemporaines ?
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Quelles sont les valeurs culturelles ?
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Quelles sont les valeurs mises en avant et en oeuvre - ou pas - par les forces de police ? Qu'attend-on de la police ?
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Quelles sortes de cuisson des aliments a–t–on pratiquées ?
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Quelles souffrances, meurtrissures, les armes occasionnent-elles, et avec quelles conséquences ? Qu’en est-il de la course à l’armement ?
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Quelles transformations l’agriculture pourrait–elle connaître ? À quelles fins ?
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Quelles transformations s’opèrent dans la perception de la vitesse ? En quoi le numérique change-t-il la relation à la vitesse ?
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Quelles valeurs attribue–t–on au sport ?
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Quelles valeurs attribuons-nous à la vitesse ?
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Quelles valeurs avons–nous attribuées à la vie ?
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Quelles valeurs a-t-on attribuées à la grossesse ?
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Quelles valeurs défendre en matière de justice ?
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Quelles valeurs et quelles fonctions attribue–t–on à l’argent ?
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Quelles valeurs les cultures ont-elles accordées à la bière ?
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Quelles valeurs peut-on attribuer à une valise ?
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Quelles valeurs, quelles exploitations, quel symbolisme peuvent être attachés aux poissons ?
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Quelle a été de longue date notre relation au sommeil ?
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Quelle a été la perception de l’erreur ou de la faute ?
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Quelle a été la place des animaux au cours de l’histoire humaine ?
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Quelle a été la place des objets ?
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Quelle a été la place des voies dans l’évolution des sociétés humaines ?
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Quelle a été la place de la mémoire tout au long de l’histoire humaine ?
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Quelle a été la place de la sexualité selon les époques et les sociétés ?
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Quelle a été la place de la spiritualité dans l’épopée humaine ?
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Quelle a été la place du destin et de la fatalité ?
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Quelle a été l’importance des machines ?
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Quelle a été l’importance du mariage tout au long de l’histoire des sociétés ?
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Quelle a été notre relation historique, sociale, culturelle, spirituelle... à la souffrance ?
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Quelle a été tout au long de l’histoire des sociétés l’importance de la pensée ?
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Quelle a été, quelle est la fonction des nœuds ?
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Quelle a été, quelle est l’image du soldat – du guerrier ?
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Quelle connaissance avons-nous pu acquérir du ciel ? A travers quelles évolutions ?
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Quelle énergie réclame le numérique ?
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Quelle est aujourd'hui la place du sacré ?
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Quelle est aujourd’hui la place de l’agriculture, et des agriculteur.rices ?
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Quelle est aujourd’hui la place de l’industrie ?
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Quelle est aujourd’hui notre relation au corps ?
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Quelle est la contribution des objets aux équilibres contemporains ?
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Quelle est la distribution planétaire des légumes fonction des sols, des histoires, des techniques, des activités… ?
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Quelle est la durabilité des entreprises du numérique ?
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Quelle est la finalité des marchés ?
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Quelle est la fonction culturelle de certaines pièces ?
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Quelle est la fonction des lieux de culte ?
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Quelle est la fonction symbolique des noeuds ?
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Quelle est la force de l’eau ?
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Quelle est la formation des policier.ères ? Quelle pourrait en être l'évolution ?
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Quelle est la fragilité de l’eau ?
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Quelle est la participation des ordinateurs aux équilibres/déséquilibres contemporains ?
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Quelle est la part des métaux dans les activités humaines culinaires, architecturales, militaires… ?
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Quelle est la part des techniques dans le fonctionnement actuel du monde ?
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Quelle est la part du textile dans l’histoire des sociétés ?
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Quelle est la part symbolique du numérique ?
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Quelle est la place des animaux dans l’équilibre du monde ?
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Quelle est la place des animaux dits domestiques ?
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Quelle est la place des cheveux dans les cultures humaines ?
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Quelle est la place des divinités dans le monde numérique ?
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Quelle est la place des énergies renouvelables ?
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Quelle est la place des gaz dans les équilibres actuels du monde ?
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Quelle est la place des langues, de leurs usages, de leur défense, dans le monde numérique ?
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Quelle est la place des légumes dans l’équilibre alimentaire ?
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Quelle est la place des lieux de culte dans un espace laïc ?
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Quelle est la place des machines dans notre environnement ?
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Quelle est la place des nombres dans notre perception du monde ?
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Quelle est la place des objets dans l’espace numérique ?
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Quelle est la place des plantes dans l’équilibre du monde ?
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Quelle est la place des sages-femmes ?
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Quelle est la place des symboles dans l'aventure de l'humanité ?
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Quelle est la place de la chasse aujourd'hui ?
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Quelle est la place de la chasse dans l'aventure humaine ?
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Quelle est la place de la hiérarchie dans l'histoire des êtres vivants ?
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Quelle est la place de la poésie dans la littérature universelle ?
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Quelle est la place de la sexualité dans l’environnement numérique ?
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Quelle est la place de la sorcellerie ?
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Quelle est la place de l'arbre dans les cultures ?
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Quelle est la place de l'autre au sein de l'espace numérique ?
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Quelle est la place de l'imagination dans l'aventure humaine, en particulier éducative ?
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Quelle est la place de l’amour dans l’histoire du monde ?
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Quelle est la place de l’écriture aujourd’hui ?
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Quelle est la place du chant dans la vie ?
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Quelle est la place du chant dans l'aventure de l'humanité ?
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Quelle est la place du courage dans les activités humaines ?
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Quelle est la place du genre dans le groupe ?
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Quelle est la place du monde souterrain dans l'aventure de la vie ?
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Quelle est la place du secret ?
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Quelle est la place du troc ?
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Quelle est la présence du théâtre à l’ère numérique ?
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Quelle est la puissance spirituelle du chant ?
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Quelle est la puissance symbolique des nombres ?
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Quelle est la réalité de l'agriculture ?
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Quelle est la signification contemporaine du soleil ?
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Quelle est la signification, et la valeur, de l'échec ?
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Quelle est la situation contemporaine des lacs ?
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Quelle est la symbolique attachée aux laitages ?
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Quelle est la symbolique des fruits ?
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Quelle est la symbolique du tissage ?
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Quelle est la valeur de la patience ?
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Quelle est la valeur de l’argent ?
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Quelle est l'histoire culturelle, fonctionnelle, artistique... des emballages ?
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Quelle est l'histoire des cartes ?
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Quelle est l'histoire des dictionnaires ?
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Quelle est l'histoire des espaces maritimes ?
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Quelle est l'histoire des explosions, de leur nature, de leur objet, de leur portée ?
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Quelle est l'histoire des institutions ?
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Quelle est l'histoire des robots ?
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Quelle est l'histoire des télécommunications ?
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Quelle est l'histoire des toilettes ?
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Quelle est l'histoire de formation des lacs ?
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Quelle est l'histoire de la navigation spatiale ?
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Quelle est l'histoire de la recherche et des chercheurs ?
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Quelle est l'histoire de la télévision ?
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Quelle est l'histoire de l'aide au travers de celle des cultures, sociétés, spiritualités, systèmes politiques, etc. ?
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Quelle est l'importance de la qaulité au regard des cultures & sociétés ?
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Quelle est l'importance du contexte et de ses attributs dans le cadre de toute production ?
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Quelle est l'influence des nouveaux médias ?
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Quelle est l'origine des maladies ?
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Quelle est l'origine du nom des villes ?
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Quelle est l'univers du métro ?
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Quelle est l’histoire des pèlerinages ?
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Quelle est l’histoire des systèmes de sécurité ?
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Quelle est l’histoire de la production des actualités ?
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Quelle est l’importance des nombres à travers l’histoire ?
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Quelle est l’importance de la biodiversité ? Comment la défendre ?
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Quelle est l’importance de la famille – ou non – dans le contexte contemporain ?
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Quelle est l’importance de l’économie numérique ?
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Quelle est l’importance du déplacement ?
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Quelle est l’importance du jeu dans l’espace numérique ?
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Quelle est l’importance du prêt ?
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Quelle est notre conception contemporaine du passé ?
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Quelle est notre considération des dictatures et totalitarismes ?
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Quelle est notre considération de la démocratie ?
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Quelle est notre considération de la réalité ?
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Quelle est notre faculté à interpréter les symboles ?
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Quelle est notre relation à la conduite d'un projet ?
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Quelle est notre relation à la retraite ?
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Quelle est notre relation à l'odorat ?
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Quelle est notre relation à l’espace ? à son immensité ?
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Quelle est notre vision de la simplicité ?
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Quelle est notre vision du temps et de son déroulement ?
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Quelle exploitation avons-nous des fruits, localement, planétairement ?
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Quelle exploration a–t–on faite de l’univers ?
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Quelle fut depuis ses origines la place du sport ?
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Quelle fut la place des champions et championnes sportifs ?
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Quelle fut l’importance de la cuisine ?
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Quelle fut l’importance du savoir tout au long de l’histoire humaine ?
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Quelle fut, quelle est la place de la diplomatie ?
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Quelle fut, quelle est la place du jouet ?
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Quelle fut, quelle est la rémunération du travail ?
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Quelle hiérarchie ont connue les entreprises ?
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Quelle histoire nous racontent les villages ?
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Quelle idée donnent les repas de l’activité humaine, de la capacité à s’alimenter – ou non, de la classe sociale à laquelle on appartient ?
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Quelle idée nous faisons-nous de l’âge ?
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Quelle idée nous faisons-nous de l’âge ? Comment nous représentons-nous l'âge ?
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Quelle idée nous faisons-nous du progrès ? En quoi consiste-t-il ?
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Quelle idée se fait-on de soi–même ?
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Quelle idée se fait–on du corps ?
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Quelle idée s’est–on faite du présent, du futur, du passé ? Comment les définir (indéfinir) ?
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Quelle importance accorder aux salutations dans notre relation aux autres ?
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Quelle importance accorde-ton à la laïcité ?
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Quelle importance accorde-t-on aux capitales ?
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Quelle importance accorde-t-on au pouvoir d'achat ?
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Quelle importance accorde–t–on aux commentaires dans l’espace numérique ?
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Quelle importance accorde–t–on aux opinions dans l’espace numérique ?
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Quelle importance accorde–t–on à l’éducation aujourd’hui ?
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Quelle importance accordons-nous à la calligraphie ?
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Quelle importance accordons–nous aux dimensions qui nous environnent ?
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Quelle importance a prise notre rapport au temps dans la plupart de nos activités et le jugement, la satisfaction qu’elles suscitent ?
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Quelle importance a-t-on accordée à l'information ?
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Quelle importance a-t-on accordé aux sens ?
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Quelle importance a–t–on accordée aux idées et aux opinions ?
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Quelle importance a–t–on accordée au prix ?
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Quelle importance a–t–on accordée à certaines couleurs ?
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Quelle importance a–t–on accordée à la magie ?
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Quelle importance a–t–on accordée à l’inconscient ?
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Quelle importance a–t–on attribuée au hasard ?
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Quelle importance la sexualité occupe–t–elle dans notre relation au monde ?
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Quelle importance le numérique accorde-t-il à la beauté ?
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Quelle importance le numérique accorde-t-il à la surprise ?
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Quelle importance l’écriture a–t–elle prise au fil du temps ?
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Quelle importance peuvent prendre les formes dans la relation à ce qui nous environne ?
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Quelle importance prend la distance dans l’enseignement numérique ?
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Quelle importance prend la vision dans notre relation au monde ?
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Quelle importance prend le toucher dans notre relation au monde ?
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Quelle importance, quel pouvoir, quelle fonction accorde-t-on aux divinités ?
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Quelle influence le numérique peut-il avoir sur la naissance ?
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Quelle interprétation symbolique attribuer à certains volumes?
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Quelle mesure peut–on avoir de l’état de la planète ?
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Quelle nouvelle épopée intergalactique le numérique peut–il accompagner ?
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Quelle part la mort prend–elle dans l’univers numérique ?
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Quelle part les religions ont–elles prise dans l’ensemble des composantes de la société (alimentaire – juridique – éducative – artistique….) ?
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Quelle part le toucher a–t–il prise dans les sociétés humaines ?
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Quelle part prend le numérique dans la relation aux instruments ?
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Quelle part prend le récit historique dans les équilibres et déséquilibres du monde ?
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Quelle part prend le transport dans les équilibres et déséquilibres du monde ?
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Quelle part prennent les voies dans l’équilibre du monde ?
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Quelle perception avons-nous eu, avons-nous de la chose politique ?
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Quelle place accorde-t-on aujourd'hui à la création ?
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Quelle place a occupée la haine ?
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Quelle place a occupée la mesure dans l'histoire humaine ?
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Quelle place a occupée l’eau dans l’aventure de la Vie ?
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Quelle place a occupé la fierté dans l'histoire des cultures ?
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Quelle place a occupé l’eau dans l’aventure de l’espèce humaine ?
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Quelle place a prise la relation au passé dans l'histoire humaine ?
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Quelle place a prise la télévision dans l'évolution des sociétés et individus ?
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Quelle place a prise l’esclavage dans l'histoire humaine ?
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Quelle place a prise l’expression des sentiments ?
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Quelle place a-t-elle été accordée aux aîné.es ?
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Quelle place culturelle & symbolique la pêche a-t-elle occupée?
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Quelle place la beauté occupe-t-elle dans l’histoire de l’humanité ?
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Quelle place la bouche prend-elle dans la relation aux autres, linguistique, sociale, affective… ?
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Quelle place la cellule prend-elle dans notre relation à la vie ?
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Quelle place la création a-t-elle occupée dans l'histoire de l'humanité ?
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Quelle place la douane a-t-elle occupée au long de l’aventure humaine ?
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Quelle place la glace occupe-t-elle dans les cultures ?
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Quelle place la lune occupe-t-elle dans les cultures et les sociétés ?
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Quelle place la nage a-t-elle prise dans l'histoire des sociétés ?
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Quelle place la publicité a-t-elle prise et prend-elle ?
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Quelle place la science occupe-t-elle dans l'épopée humaine ? Comment la juge-t-on ?
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Quelle place la terre occupe–t–elle dans notre perception de l’espace ?
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Quelle place les danses ont-elles occupée dans les cultures & sociétés ?
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Quelle place les instruments prennent-ils dans l’aventure de la musique ?
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Quelle place les mammifères ont-ils occupée dans les cultures & sociétés ?
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Quelle place les migrations ont-elles prise dans l'interaction des sociétés & nations ?
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Quelle place les musées trouvent-ils dans la transformation numérique ?
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Quelle place les ordinateurs ont–ils progressivement prise ?
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Quelle place les plantes occupent–elles dans notre environnement et dans notre idée du monde ?
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Quelle place les véhicules à deux-roues occupent-ils dans la relation au déplacement, aux activités, à l’environnement ?
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Quelle place les voix prennent-elles dans l’aventure de la musique ?
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Quelle place le futur a-t-il occupée dans notre représentation du temps ?
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Quelle place le futur a-t-il occupé dans notre représentation du temps ?
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Quelle place le monde actuel accorde–t–il aux sentiments ?
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Quelle place le monde actuel accorde–t–il à la gentillesse ?
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Quelle place le monde actuel accorde–t–il à l’émotion ?
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Quelle place le soleil occupe-t-il dans les cultures et les sociétés ?
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Quelle place le temps occupe-t-il dans les cultures et les sociétés ?
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Quelle place le textile occupe-t-il dans notre environnement, comme dans notre rapport à soi, aux autres ?
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Quelle place le théâtre a-t-il occupée dans la représentation du monde humain ou divin, des événements qui s’y déroulent, ou leur interprétation ?
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Quelle place l'âge occupe-t-il dans les cultures et les sociétés ?
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Quelle place l'art prend-il dans la recherche de la paix ?
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Quelle place l'autre prend-il dans notre vie ? Comment évolue-t-elle au cours de notre existence ?
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Quelle place l’affirmation et la négation occupent-elles dans nos pensées, nos interactions avec les autres ?
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Quelle place l’ère numérique accorde-t-elle aux couleurs ?
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Quelle place occupent les astres dans les cultures et les sociétés ?
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Quelle place occupent les croyances dans le fonctionnement des sociétés et des individus ?
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Quelle place occupent les jardins dans l'équilibre des espaces habités ?
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Quelle place occupent les métaux dans les cultures et les sociétés ?
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Quelle place occupent les pierres dans les cultures et les sociétés ?
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Quelle place occupent les poissons dans l’épopée de la vie sur terre ?
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Quelle place occupe la comptabilité dans les systèmes économiques ?
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Quelle place occupe la grammaire dans notre relation à la langue, aux langues ?
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Quelle place occupe la spiritualité dans le monde actuel ?
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Quelle place occupe la voix dans les activités humaines ?
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Quelle place occupe le genre dans l'histoire culturelle et sociale ?
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Quelle place occupe le partage dans l'épopée humaine ?
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Quelle place ont occupée les affaires militaires dans la marche des sociétés ?
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Quelle place ont occupée les animaux fabuleux ?
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Quelle place ont occupée les artistes ?
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Quelle place ont prise les armes dans l’équilibre/le déséquilibre des nations ?
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Quelle place ont prise les classes sociales ? Quels rapports ont-elles entretenus ?
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Quelle place ont prise les fêtes dans la relation aux autres ?
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Quelle place ont tenue les fleurs depuis leur apparition ?
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Quelle place pour les médias traditionnels : radio - télévision… à l’heure numérique ?
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Quelle place pour le « moi » dans le monde actuel ?
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Quelle place prend la peur dans nos activités ?
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Quelle place prend le café dans la convivialité ?
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Quelle place prend le cinéma dans la représentation et l’interprétation du monde ?
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Quelle place prend le respect dans la relation aux autres et au monde ?
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Quelle place prend le thé dans la convivialité ?
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Quelle place prennent croyances et incroyances dans l’espace numérique ?
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Quelle place prennent les contes dans l’environnement numérique ?
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Quelle place prennent les enfants au sein de la famille ?
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Quelle place prennent les fêtes dans le calendrier ?
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Quelle place prennent les loisirs dans les sociétés contemporaines ?
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Quelle place prennent les parents au sein de la famille ?
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Quelle place prennent les relations intergénérationnelles ?;
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Quelle place prennent les sens dans notre relation au monde actuel ?
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Quelle place prennent les signes dans l'histoire humaine ?
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Quelle place prennent les statistiques ?
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Quelle place prennent les voies dans notre environnement ?
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Quelle place prennent toutes sortes de comptes dans l’activité humaine ?
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Quelle place tiennent les différentes surfaces dans notre environnement ?
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Quelle place tiennent les différents volumes dans notre environnement ?
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Quelle place tiennent les fleurs dans le cours de la vie ?
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Quelle place tiennent les lieux de restauration dans de nombreuses activités humaines qu’elles soient professionnelles ou privées ?
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Quelle place tient la découverte dans l’épopée humaine ?
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Quelle place tient le fait de couper dans les activités humaines ?
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Quelle place y prennent les fabrications de toutes sortes ?
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Quelle relation à la montagne les cultures du monde ont-elles développée ?
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Quelle relation a–t–on à la propriété intellectuelle ?
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Quelle relation entretient-on aux divinités ?
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Quelle relation nous lie au monde animal ?
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Quelle répartition les fratries font-elles des statuts, des rôles, des tâches… ?
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Quelle représentation a–t–on des organes du corps ?
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Quelle sera demain la place des insectes ?
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Quelle signification a-t-on attribuée aux contenants ?
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Quelle signification a–t–on accordée aux gestes ?
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Quelle signification a–t–on accordée aux points cardinaux, à la droite et la gauche ?
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Quelle signification a–t–on accordée à la pluie, à la neige, aux vents, aux nuages, à l’arc–en–ciel…?
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Quelle signification a–t–on attribuée aux saisons ?
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Quelle signification, quelle symbolique avons-nous attribuées aux amphibiens ?
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Quelle symbolique a-t-on attribuée au ciel ?
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Quelle symbolique, quelles croyances a-t-on accordée aux armes ?
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Quelle trace laissons–nous dans l’espace numérique et avec quelles conséquences ?
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Quelle(s) langue(s) se sont construites ?
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Quels aliments avons-nous sélectionnés ?
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Quels animaux ont-ils donné lieu à des formes diverses d'élevage ?
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Quels buts l’économie vise–t–elle ?
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Quels cadres législatifs ou juridiques accompagnent-ils la diversité culturelle ?
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Quels changements le numérique institue–t–il dans la gestion de la journée ?
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Quels changements le numérique institue–t–il dans la gestion de l’heure ?
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Quels changements le numérique institue–t–il dans la gestion du calendrier ?
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Quels changements le numérique produit-il dans la perception de l'humanité ?
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Quels changements l’ère numérique apporte-t-elle en termes d’espace public et privé, ou encore d’intimité ?
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Quels droits a-t-on accordés aux enfants, ou non ?
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Quels effets attendre de l’automatisation et de la robotisation ?
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Quels effets a le numérique sur l’idée même de la famille – ses interrelations et sa pérennité ?
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Quels enjeux pour le recyclage ?
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Quels enjeux se trouvent dans l’exploration de l’univers ?
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Quels enseignements peut-on tirer des luttes contre les pandémies ?
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Quels équilibres/déséquilibres les modèles économiques proposent–ils ?
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Quels furent la place et le rôle de la presse et des médias ?
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Quels furent les instruments et les supports d’écriture ?
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Quels furent les règles et codes qui ont accompagné le transport ?
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Quels furent, quels sont la place et le rôle de la prison et des prisonniers ?
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Quels génocides ont-ils été commis au cours de l'histoire ?
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Quels impacts a et aura le numérique sur la navigation aérienne ?
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Quels impacts a et aura le numérique sur le trafic ferroviaire ?
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Quels impacts peut avoir le numérique sur la production et l’usage des deux–roues ?
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Quels matériaux ont été sollicités dans l'aventure de la construction ? Pour quelle résistance et quelle durée de vie ?
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Quels métiers l’architecture a-t-elle nécessités et continue-t-elle de former ?
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Quels moments composent la vie ?
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Quels moyens mobilise-ton pour faire ?
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Quels nouveaux outils de mesure propose le numérique ?
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Quels ont été les codes et règles de communication – d’échange –d’expression ?
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Quels ont été les différents systèmes numériques ?
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Quels ont été les formes et moyens de paiement ?
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Quels ont été les jeux de société ?
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Quels ont été les modes d’organisation des entreprises ?
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Quels ont été les rites d’initiation d’un âge à l’autre ?
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Quels ont été les systèmes de contrôle et de surveillance ?
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Quels ont été les systèmes de mesure ?
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Quels ont été les systèmes d'éducation à travers l'histoire humaine ?
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Quels ont été les systèmes juridiques ?
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Quels peuvent être les usages de l'indéfinition ?
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Quels progrès réaliser sur terre – sur mer – et dans le ciel… en matière de gestion des déchets ?
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Quels rapports ont été privilégiés au sein des diverses formes de parenté ?
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Quels rapports se sont institués entre maîtres et élèves ?
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Quels rites, quels mythes la lune a-t-elle occasionnés ?
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Quels sens a-t-on privilégiés ?
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Quels seront les futurs langages ?
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Quels seront les nouveaux droits du travail ?
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Quels sont et seront les nouveaux langages numériques ?
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Quels sont la place et le rôle des nombres à l’heure numérique ?
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Quels sont les accessoires du sport ?
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Quels sont les accessoires en matière vestimentaire ? Quelle est leur fonction ?
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Quels sont les âges de la responsabilité ?
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Quels sont les apports de l’écriture ?
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Quels sont les attributs du sacré ?
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Quels sont les attributs d'un lieu ?
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Quels sont les attributs économiques, architecturaux, émotionnels… du son ?
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Quels sont les codes du mariage ?
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Quels sont les codes esthétiques, pratiques, sociaux… des vêtements ?
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Quels sont les conflits actuels de l’eau ?
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Quels sont les crimes et trafics liés à la sexualité ?
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Quels sont les critères de beauté et qui les a inventés ?
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Quels sont les critères qui concourent à l'identité insulaire ?
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Quels sont les dangers numériques ?
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Quels sont les défis de l'école ?
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Quels sont les défis et enjeux du le dérèglement climatique ?
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Quels sont les devoirs d'un être humain ?
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Quels sont les différents types de maladie ?
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Quels sont les droits à la santé ?
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Quels sont les droits des retraité.es ? Et leurs devoirs ?
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Quels sont les effets environnementaux de l’aviation ?
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Quels sont les effets environnementaux du chemin de fer ?
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Quels sont les éléments matériels ou immatériels qui se cassent ?
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Quels sont les enjeux de l'alimentation ?
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Quels sont les enjeux du voyage, qu'ils soient individuels, collectifs, planétaires, éducatifs, marchands, économiques, environnementaux… ?
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Quels sont les enjeux et défis de la diversité culturelle ?
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Quels sont les enjeux, les défis du vêtement aujourd'hui ?
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Quels sont les équilibres/déséquilibres contemporains de la terre ?
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Quels sont les facteurs qui sont censés participer à la bonne chance ?
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Quels sont les formes contemporaines du remerciement ?
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Quels sont les fréquents rituels de la boisson ?
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Quels sont les grands projets du monde actuel ?
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Quels sont les impacts de la musique sur l'évolution des sociétés ?
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Quels sont les instruments de musique ?
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Quels sont les légumes de base au gré de l’histoire humaine ?
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Quels sont les lieux d'éducation (école, université...) à travers l'histoire humaine ?
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Quels sont les loisirs aujourd'hui ?
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Quels sont les manquements aux règles éthiques qui doivent ou devraient encadrer les formes d'élevage ?
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Quels sont les matières à fumer ? Comment sont-elles fabriquées, consommées ?
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Quels sont les mécanismes de la pensée ?
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Quels sont les métiers de la musique ?
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Quels sont les métiers du chant ?
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Quels sont les modèles des entreprises du numérique ?
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Quels sont les modèles du commerce ?
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Quels sont les moyens de lutter contre le chômage ?
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Quels sont les moyens d'atteindre le bien-être ?
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Quels sont les moyens utilisés pour représenter les peuples (symboles, drapeaux, etc.) ?
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Quels sont les mythes ?
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Quels sont les nouveaux et futurs modèles d’Internet ?
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Quels sont les nouveaux métiers ?
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Quels sont les nouveaux modèles économiques ?
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Quels sont les nouveaux "lieux" du numérique ?
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Quels sont les nœuds les plus anciens ?
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Quels sont les obstacles à l'innovation ?
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Quels sont les organes du corps ? comment les définir (indéfinir) ?
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Quels sont les problèmes que nous jugeons tels ?
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Quels sont les symboles de la paix ?
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Quels sont les usages des contenants ?
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Quels sports a–t–on pratiqués ?
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Quels symboles avons-nous attribués au feu ?
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Quels symboles sont attachés aux animaux ?
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Quels symboles sont-ils associés à la montagne ?
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Quels usages avons-nous de nos membres ?
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Quels usages avons–nous des instruments ?
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Quels usages a-t-on des fleurs ?
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Quels usages a-t-on fait des véhicules à deux-roues ?
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Quel concours le numérique peut–il apporter à la considération des organes corporels ?
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Quel constat éthique faire sur le monde actuel ?
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Quel contrôle avons–nous (aurons–nous) des robots ?
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Quel est aujourd’hui le rôle des entreprises dans l’équilibre du monde ?
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Quel est le but de la politique ?
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Quel est le coût de la santé ?
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Quel est le pouvoir de la musique ?
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Quel est le pouvoir de l'écoute ?
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Quel est le pouvoir du signe ?
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Quel est le pouvoir d'une image ?
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Quel est le présent et l'avenir des forêts ?
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Quel est le rapport entre le plein et le vide ?
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Quel est le rôle de l'Etat ?
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Quel est le rôle de l’aviation dans les équilibres économiques ?
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Quel est le rôle du chef ?
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Quel est le rôle du chemin de fer dans les équilibres économiques ?
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Quel est l'avenir des ordinateurs ?
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Quel est l'enjeu des dictionnaires ?
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Quel est l’environnement du sport social–financier–politique… ?
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Quel est l’état de santé du monde : collectif et individuel ?
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Quel est l’impact des voies sur l’environnement ?
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Quel est l’impact de la navigation maritime sur l’environnement ?
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Quel est l’impact énergétique du déplacement ?
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Quel est notre attachement aux villes ?
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Quel est notre rapport au sang ?
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Quel fut, quel est le rôle de la poste ? Quels en sont les attributs ?
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Quel pouvoir le numérique développe–t–il ?
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Quel rôle central joue l’eau dans l’ordre ou le désordre du monde ?
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Quel rôle jouent les mots dans la relation au monde ?
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Quel rôle jouent ou peuvent jouer les médecines traditionnelles ?
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Quel rôle joue Internet dans l’idée même du progrès ?
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Quel rôle joue le numérique en matière de sculpture ?
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Quel rôle les fleuves ont-ils joué au cours de l'histoire humaine ?
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Quel rôle les noms ont–ils joué dans l’identité de chacun/e ?
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Quel rôle ont pu jouer les utopies ?
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Quel symbolique est associée aux mammifères marins ?
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Quel type de solidarité nos sociétés développent–elles ?
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Quel type d’éducation consolider ou mettre en place pour concourir à la connaissance ou à la reconnaissance de la diversité culturelle ?
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Quel usage avons-nous du « moi » – du « toi » – du « nous » – du « ils » – du « elles »… et de ce qu’ils rassemblent sous leur désignation ?
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Quel usage le numérique fait–il des signes ? En quoi le numérique change-t-il la relation aux signes ?
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Quel.les sont les grand.es auteur.es que l’histoire a retenu.es ?
-
QUESTIONS
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Que change le numérique dans la relation aux machines ?
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Que change le travail à distance ?
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Que découvrons–nous de nouveau dans l’univers ?
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Que devient le corps à l’heure numérique ?
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Que devons–nous à l’eau ? Quelle est la valeur de l'eau ?
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Que devons–nous enseigner face aux enjeux contemporains ?
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Que fait–on des données enregistrées ?
-
Que faut-il enseigner en matière d'environnement ?
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Que juge-t-on ? De quelle manière ?
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Que met-on dans une valise ? Qu'y emporte-t-on avec soi ?
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Que nous apprend la sculpture de la représentation des êtres, des choses, des idées... de la relation qui nous lie ?
-
Que nous apprennent les nœuds sur les savoir-faire artisanaux ou artistiques ?
-
Que nous enseigne l'histoire viti-vinicole ?
-
Que pensons-nous de la curiosité, de la discrétion, de la séduction… ?
-
Que pensons-nous de la fidélité, de la loyauté, dans les différents domaines où elle peut intervenir (amitié, amour, idées, métier…) ?
-
Que peut changer une aide de manière accessoire ou essentielle ?
-
Que peut signifier le changement de position ?
-
Que peut-on attendre des nouvelles assemblées par rapport aux défis de notre temps ?
-
Que peut-on, que doit-on changer ?
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Que peut–on attendre – ou pas de la famille ?
-
Que promet l'avenir ?
-
Que proposent les monnaies sociales ?
-
Que questionner ? Et pourquoi ?
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Que racontent les gaz de l'histoire de la matière ?
-
Que représentent les lieux de culte pour un/e incroyant/e ?
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Que représente le train à nos yeux ? Comment le chemin de fer s’est–il mis en place ?
-
Que représente un bateau à nos yeux ?
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Que savons-nous ? A quelles fins ?;
-
Que savons–nous du monde présent ?
-
Que sera Internet demain ?
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Que sera-t-il de l'air dans le futur ?
-
Que seront les crises de demain ?
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Que signifie aujourd’hui se déplacer dans l’espace numérique ?
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Que signifie avoir de l’argent ou ne pas en avoir ?
-
Que signifie diriger une activité ?
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Que signifie être prêt.e ?
-
Que signifie se laver ou ne pas se laver ?
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Que signifie « bien » manger ?
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Que signifie « informer » à l’heure numérique ?
-
Que signifie « jeter » ?
-
Que signifie « le droit à l'oubli numérique » ?
-
Que sont les actualités ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
-
Que sont les affaires militaires ? Comment les définir (les indéfinir) ?
-
Que sont les aliments sucrés ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
-
Que sont les salutations ? Comment les définir (Les indéfinir) ?
-
Que sont les sens ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
-
Que sont les sentiments ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
-
Que sont les techniques ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
-
Que sont les télécommunications ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
-
Que sont les toilettes ? Comment les définir (les indéfinir) ?
-
Que sont le privé, et le public ? Comment les définir (indéfinir) ?
-
Que sont l’affirmation et la négation ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
-
Que voyons-nous réellement ?
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Qui accompagne la transformation des laitages ?
-
Qui archive quoi dans le monde numérique ?
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Qui assure la fabrication des les aliments sucrés ? Selon quels savoirs ?
-
Qui assure la production des laitages ?
-
Qui a assuré la fabrication des meubles ? Avec quels matériaux ?
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Qui a commercé ? Dans quelles circonstances ?
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Qui a élaboré la bière au gré des époques et des sociétés humaines ?
-
Qui a été chargé de la gestion des déchets ?
-
Qui a fabriqué les ustensiles de cuisine ? Pour quels usages ?
-
Qui a fabriqué les vêtements au long de l'histoire humaine ? Dans quelles conditions ?
-
Qui a pratiqué les sports ?
-
Qui a pris part à la fabrication des armes ? Dans quel contexte marchand, politique, éthique ?
-
Qui a produit les médicaments au fil de l'histoire humaine ?
-
Qui a–t–on chargé d’assurer la sécurité ? Avec quels moyens ? Quel contrôle ? Quelles conséquences ?
-
Qui conte ? Dans quelles circonstances ?
-
Qui enseigne quoi ?
-
Qui est l'autre ? Comment le/la définir (l’indéfinir) ?
-
Qui et dans quelles circonstances bâtit-on des lieux de culte ?
-
Qui fabrique les instruments de musique ? Dans quelles conditions ?
-
Qui fréquente les lieux de culte ? Avec quelle régularité ?
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Qui innove et dans quelles circonstances ?
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Qui maîtrise les langages numériques et à quelles fins ?
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Qui peut prétendre conduire un groupe ?
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Qui produit les actualités ? Dans quels contextes ?
-
Qui remplace qui via le numérique ?
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Qui répare ? Dans quel cadre ?
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Qui sont les chasseurs ?
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Qui sont les cyberguerriers ?
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Qui sont les élites ? Comment assument-elles leur rang ?
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Qui sont les êtres mythiques ?
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Qui sont les faiseur.euses de paix ?
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Qui sont les nouveaux influenceurs ?
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Qui sont les pêcheurs, quel est leur monde ?
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Qui sont les poètes et poétesses ?
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Qui sont les religieux.euses ?
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Qu'apporte l'immédiateté ?
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Qu'attend-on d'un médicament ?
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Qu'avons-nous produit tout au long de l'histoire humaine ?
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Qu'a–t–on mesuré ? Avec quels instruments mesure-t-on ?
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Qu'en a-t-il été de la relation à la liberté dans l'histoire des sociétés ?
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Qu'en est-il aujourd'hui des défis migratoires ?
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Qu'en est-il aujourd'hui des marchés à travers le monde ?
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Qu'en est-il aujourd'hui des métros ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la considération de la jeunesse ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la notion de service dans les équilibres économiques ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la perception des handicaps ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la place des nations dans les équilibres/déséquilibres du monde ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la place et du rôle de la finance dans le monde ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la projection dans le futur ?
-
Qu'en est-il aujourd'hui de la relation à la science ?
-
Qu'en est-il aujourd'hui de la situation des mers & océans ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la situation des pôles ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de la situation des toilettes dans le monde ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de l'acceptation des hiérarchies ?
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Qu'en est-il aujourd'hui de notre rapport à la pilosité ?
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Qu'en est-il des biens communs ?
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Qu'en est-il des cartes fictives ?
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Qu'en est-il des communautés & individus apatrides ?
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Qu'en est-il des conséquences de la fierté ?
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Qu'en est-il des droits aujourd'hui ?
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Qu'en est-il des enjeux des fleuves aujourd'hui ?
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Qu'en est-il des forces morales, psychiques, de leur provenance, de leur entretien, de leur déclin... ?
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Qu'en est-il des interdictions contemporaines ?
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Qu'en est-il des jumeaux ?
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Qu'en est-il des maladies liées au dérèglement climatique et à la pollution?
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Qu'en est-il des manières de donner aujourd'hui ?
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Qu'en est-il des mots du numérique ?
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Qu'en est-il des raisons de pardonner ?
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Qu'en est-il des tissus en termes de fabrication, de commerce, d’art, de symbole... ?
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Qu'en est-il des utopies ou dystopies aujourd'hui ?
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Qu'en est-il des volcans aujourd'hui ?
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Qu'en est-il de fumer aujourd'hui ?
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Qu'en est-il de la célébrité ?
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Qu'en est-il de la chevelure aujourd'hui ?
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Qu'en est-il de la consommation aujourd'hui au travers des jugements qu'elle nous inspire ?
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Qu'en est-il de la gouvernance numérique ?
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Qu'en est-il de la modération et de l'excès ?
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Qu'en est-il de la poésie dans l'espace numérique ?
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Qu'en est-il de la production et de la consommation de viande aujourd'hui ?
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Qu'en est-il de la qualité des aliments ?
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Qu'en est-il de la qualité de l'air ? Comment la défendre ?
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Qu'en est-il de la question du genre dans l'espace numérique ?
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Qu'en est-il de la relation parents-enfants ?
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Qu'en est-il de la richesse dans l'espace numérique ?
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Qu'en est-il de la sacralité des lieux de culte et de leur possible profanation ?
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Qu'en est-il de la situation actuelle des montagnes ?
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Qu'en est-il de la transplantation d'organes ?
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Qu'en est-il de la variable militaire aujourd'hui ?
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Qu'en est-il de l'appartenance nationale dans le rapport au monde ?
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Qu'en est-il de l'éducation à l'image ?
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Qu'en est-il de l'établissement des balances, de leurs usages ?
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Qu'en est-il de l'héritage des nations ?
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Qu'en est-il de notre vision actuelle du monde ?
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Qu'en est-il du jeu vidéo, de ses créations, de ses développements, de ses enjeux ?
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Qu'en est-il du lien entre gouvernance et numérique ?
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Qu'en est-il du marché des organes et des trafics qu'il génère ?
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Qu'en est-il du réchauffement climatique ? Comment le combattre - ou non ?
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Qu'en est-il du rire aujourd'hui ?
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Qu'en est-il du suicide dans le cadre numérique ?
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Qu'en est–il des sentiments à l'heure numérique ?
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Qu'est-ce que la barbarie ?
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Qu'est-ce que la certitude ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce que la diversité culturelle ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce que la norme ? Comment s'en écarte-t-on ?
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Qu'est-ce que la valeur ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce que le bonheur ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce que le journalisme ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce que l'utopie ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce que renoncer ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce qui est éthique ? Qu'est-ce qui ne l'est pas ?
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Qu'est-ce qui est - ou nous paraît - important - ou non ?
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Qu'est-ce qu'une pensée logique ? ou illogique ?
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Qu'est-ce qu'une réponse ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu'est-ce qu'un contenant ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu'est-ce qu'un contenu ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu'est-ce qu'un remerciement ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu'est-ce qu'un système ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu'est-ce qu'un ustensile (de cuisine) ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’a–t–on étudié ?
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Qu’a–t–on fait des déchets?
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Qu’en est-il aujourd’hui des chiffres ?
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Qu’en est-il aujourd’hui des fratries selon les sociétés ?
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Qu’en est-il aujourd’hui des véhicules à deux-roues ?
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Qu’en est-il aujourd’hui de la place des mollusques dans le monde ?
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Qu’en est-il aujourd’hui de la place des reptiles dans l'ordre du vivant ?
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Qu’en est-il des danses animales ?
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Qu’en est-il de la fabrication des contenants ? et de leur durée de vie ?
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Qu’en est-il de la modernité des meubles ou de leur avenir ?
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Qu’en est-il de la place des scorpions ?
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Qu’en est-il de la représentation culturelle et symbolique du nez ?
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Qu’en est-il de leur place dans les équilibres environnementaux ?
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Qu’en est-il de notre degré de tolérance – ou d’intolérance – envers ce qui nous environne et dont nous partageons, ou non, les valeurs, les conduites, les idées… ?
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Qu’en est-il de tous les anonymes de la littérature universelle ?
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Qu’en est-il du statut et du rôle des organisations internationales ? Avec quels défis, quels accomplissements, quelles limites ?
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Qu’en est–il aujourd’hui de la variable « continent » ?
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Qu’en est–il de la cybersécurité ?
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Qu’en est–il de la qualité ou de la pénurie des logements ?
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Qu’en est–il de l'expression de nos jugements à l’heure numérique ?
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Qu’est-ce que boire ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que casser ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que comparer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que compter ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que construire ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que couper ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que croire ?
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Qu’est-ce que croire ? et ne pas croire ? Comment les définir (les indéfinir) ?
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Qu’est-ce que cuisiner ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que décider ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que décorer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que faire ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que frapper ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que fumer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que gouverner ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que joindre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que jouer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la beauté ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la bouche ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la chaleur ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la chasse ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la chevelure? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la communication ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la comptabilité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la conception ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la confiance? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la consommation ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la couleur ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la culture ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la distance ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la famille ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la farine ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la fierté ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la finance ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la fréquence ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la gentillesse ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la glace ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la grammaire ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la grossesse ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la guerre ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la jeunesse ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la laideur ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la liberté? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la littérature ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la loi ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la lumière ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la maladie ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la mémoire ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la mer ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la migration ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la musique ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la nouveauté ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la paix ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la peau ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la pêche? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la peinture ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la peur ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la poésie ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la police ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la pollution ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la présence ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la qualité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la radio ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la réalité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la santé ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la satisfaction ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la science? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la sculpture ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la surprise ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la télévision ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la tête ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la vérité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la viande ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la vieillesse ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la vision ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que la voix ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le café ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le cinéma ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le corps ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le dessin ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le don ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le droit ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le feu ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le froid ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le futur ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le genre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le jour ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le lait ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le métal ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le monde ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le nez ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le numérique ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le pardon ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le partage ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le passé ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le poil ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le rêve ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le sacré ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le suicide ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le téléphone ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le textile ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le théâtre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le thé ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le travail ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le vin ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que le voyage ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'absence ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'accouchement ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'air ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'alcool ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'attention ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'électricité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'élevage ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'environnement ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'humanité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'image ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l'oreille ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l’âge ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l’agriculture ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l’art ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l’éthique ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que l’heure ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que manger ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que nager ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que payer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que penser ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que produire ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que protéger ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que ranger ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que trouver ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce que tuer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'appartenir ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'éduquer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'emballer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'imaginer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'informer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une assemblée ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une carte ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une cause ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une explosion ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une fonction ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une fusée ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une île ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une institution ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une montagne ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une pièce ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une question ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'une rue ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un accord ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un aliment ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un aspect ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un besoin ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un calendrier ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un Etat ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un fleuve ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un gaz ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un génocide ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un handicap ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un lac ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un lieu? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un loisir ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un métro ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un pèlerinage ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un poids ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un problème ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un projet ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un robot ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un service ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un signe ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un souterrain ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un symbole ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un tissu ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu'un volcan? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’aider ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’aimer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’aller ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’entendre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’espérer ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’être premier, second ou dernier ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’habiter, et ne pas habiter ?
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Qu’est-ce qu’ouvrir ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une année ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une araignée ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une arme ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une automobile ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une cellule ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une céréale ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une date ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une dimension? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une énergie ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une entreprise ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une faculté ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une femme ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une finalité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une forme ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une frontière ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une grenouille ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une machine ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une plante ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une saveur ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une situation ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une surface ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une ville ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ?
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Qu’est-ce qu’un animal ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un arbre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un astre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un bateau ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un château ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un chiffre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un crustacé ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un devoir ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un édifice ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un élément ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un enfant ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un être humain ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un fait ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un frère ou une sœur ? Comment les définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un fruit ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un groupe ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un homme ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un insecte ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un légume ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un mammifère marin ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un mammifère ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un meuble ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un mois ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un mollusque ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un moment ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un oiseau ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un ordinateur ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un parent ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un pays ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un peuple ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un plan ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un poisson ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un repas ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un restaurant ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un retard ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un véhicule à deux-roues ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un vêtement ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est-ce qu’un volume ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que créer ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la bière ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la chance ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la danse ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la force ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la fragilité ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la hiérarchie ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la justice ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la langue ?
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Qu’est–ce que la langue ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la lenteur ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la lune ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la matière ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la mesure ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la mort ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la naissance ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la non-violence ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la pauvreté ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la politique ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la responsabilité ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la retraite ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la réussite ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la richesse ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la sécurité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la sexualité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la souffrance ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la spiritualité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la terre ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la vie ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la violence ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que la vitesse ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le bien-être ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le changement ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le chant ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le choix ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le chômage ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le ciel ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le climat ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le commerce ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le conte ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le courage ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le danger ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le gaspillage alimentaire ?
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Qu’est–ce que le langage ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le mariage ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le mouvement ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le pouvoir ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le progrès ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le respect ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le rire? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le savoir ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le sens ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le soleil ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le sommeil ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le sport ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le temps ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que le transport ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que lire ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l'engagement ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l'histoire ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l'indéfinition ? Comment l’indéfinir ,-) ?
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Qu’est–ce que l'innovation ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’argent ?
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Qu’est–ce que l’eau ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’économie ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’écriture ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’espace ?
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Qu’est–ce que l’hygiène ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’industrie ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’injustice ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’intellect ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que l’univers ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que posséder ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce que prendre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que soi ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que s’orienter ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce que toucher ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qui a changé avec le courriel – les forums – le web – les réseaux sociaux… ?
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Qu’est–ce qu'une catastrophe ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'une crise ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'une nation ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'une pandémie ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'une valise ? Comment la définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un instrument de musique ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un jardin ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un lieu de culte ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un marché ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un média ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un médicament ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un mélange ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un membre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un mot ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un musée ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un nombre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un nom ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu'un nœud ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’apprendre ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’interdire ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’Internet ? Comment le définir (l’indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’une divinité ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’une fête ?
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Qu’est–ce qu’une fleur ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’une religion ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’une saison ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’une société ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’une voie ? Comment la définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’une « ville intelligente » ?
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Qu’est–ce qu’un atome ?
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Qu’est–ce qu’un avion ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’un continent ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’un cyberjournaliste ?
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Qu’est–ce qu’un déchet ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’un instrument ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’un objet ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’un relief ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’est–ce qu’un train ? Comment le définir (l'indéfinir) ?
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Qu’il s’agisse des Hmong ou des Peuls, des Yuroks ou des Samoans, des Basques ou des Evenks, comment les peuples se constituent-ils ?
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Savoirs ayurvédiques, acupuncture, inipi, angakkuq, blocs opératoires ou dossier du patient numérisé, comment a-t-on considéré la santé ?
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Selon les systèmes socio-économiques et de protection, comment vit-on le chômage ?
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Selon quelles règles – contraintes ou liberté – a–t–on pratiqué les langues ?
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Selon quels codes et quelles valeurs nous orientons-nous ?
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Serpent arc-en-ciel à l’origine du monde, crocodile divinisé en Egypte, tortue à l'image de l'univers en Chine, comment cultures & sociétés ont-elles considéré les reptiles ?
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Sous quelles formes et dans quels contextes a–t–on acquis ou acquiert-on le savoir ?
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Sous quelles formes et dans quels contextes a–t–on transmis ou transmet-on le savoir ?
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Stèles du roi Hammourabi à Babylone, code Iassa de Gengis Khan, Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, quelle idée s’est–on faite de la justice ?
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Sur quels codes la littérature s’est-elle – ou non – fixée ?
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Sur quels sols se développe l'agriculture ?
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Sur quoi se fondent les entreprises du numérique ?
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Sur quoi se fonde l'équilibre d'un état ?
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Théâtre grec ou Wayang Kulit, Nô ou Comedia dell’arte, Opéra de Beijing ou scène shakespearienne, comment les cultures & sociétés ont-elles appréhendé le théâtre ?
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Toujours, jamais, souvent, quelquefois, rarement… quelle importance, quelle valeur accordons-nous à ces notions ?
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Trois saisons égyptiennes, saisons sèche ou humide, 24 périodes du calendrier chinois, quel rôle ont joué les saisons dans les sociétés humaines ?
